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关于我国应用技术大学专业建设问题的思考 连晓庆 郑晶 (天津中德应用技术大学，天津 300350) 摘 要：应用技术大学是我国高等教育结构适应经济社会发展的产物，担负着培养我国产业 结构调整所需的高技术技能型人才的重要使命。作为专科层次高职院校升级后的应用技术大 学，专业建设是形成其 自身核心竞争力的关键，相较于原有的专科层次，在本科层次的专业建设 上必须要进行深度的改革和创新。据此，应该通过什么样的专业建设理念来指引应用技术大学 的办学方向，构建什么样的专业培养方案来实施专业的建设理念，构筑什么样的专业师资队伍来 护航专业培养方案 ，成为该类院校升级应用技术大学需要考虑的关键议题。以天津中德应用技 术大学为鲜活案例 ，剖析了该校升级后在专业建设层面的实践，试图从理论与实践层面构筑应用 技术大学专业建设的愿景，探讨我国应用技术大学专业建设的发展路向。 关键词：应用技术大学；专业建设；人才培养；师资队伍 中图分类号：G71O 文献标识码：A 文章编号：1674—9154(2017)01—0004—05 2013年6月 ，教育部指导下的应用技术大学 (学 构筑什么样的师资保障机制，成为高职院校转型应用 院)联盟成立，这成为我国部分院校向应用技术大学转 技术大学需要迫切考虑的议题。因此 ，本文所研究的 型的一个里程牌。近年来，学者对应用技术大学的研 应用技术大学主要是指专科层次升级后的应用技术 究也如雨后春笋。在中国知网上以 “应用技术大学” 大学。 作为题名进行检索发现，2013年至今的发文量增长幅 一 、 专业建设理念 ：应用技术大学办学方向的指 率超过200％，由此可见 ，关于应用技术大学的研究已 引牌 成为当前高等教育和职业教育领域的一个重要议题。 “理念”一词起源于古希腊语 (eidos)，指人们对于 应用技术大学作为与普通本科高校并行和等值的一种 某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的 高等教育类型n，专业建设是学术研究关注的焦点。 观念体系[21。自中世纪大学产生之时，大学理念便引 然而综观现有研究，主要聚焦于地方本科高校转型后 领着大学的发展方向，成为一所大学发展的灵魂，并直 的应用技术大学专业建设问题 ，而忽视了对专科层次 接决定着专业的设置导向。对于应用技术大学而言， 高职院校升级后的应用技术大学专业问题的探析。 其专业建设的理念实为应用技术大学本身理念的一个 与地方普通本科高校需要面对的专业转型问题相比， 具体体现 ，应用技术大学的产生是教育适应经济社会 升级后的高职院校其专业建设不仅仅局限在转型上， 的产物，重在知识和技术的应用，旨在培养能够胜任产 更要关注的是 “建设深度”的问题。那么，对于专科层 业结构转型升级和区域经济发展所需的高层次技术技 次高职升级后的应用技术大学的专业建设，应明确什 能型人才，需要构筑和彰显其 自身的理念定位。正如 么样的专业建设理念 、构建什么样的专业培养方案、 有学者所提到 ：转型后的应用技术大学需要 “脱胎换 基金项 目：本文系天津市教育科学 “十三五”规划课题 协《同创新环境下天津海河教育园区本科层次应用型人才联合培养研 (编号：VESP3020)、天津市哲学社会科学规划研究项 目《天津在推动京津冀职业教育协同发展中的对策研究》(编号：TJZKZD1604) 的研究成果。 作者简介 ：连晓庆(1986一)，天津中德应用技术大学职业教育研究所，助理研究员，博士，研究方向：职业技术教育与产学合作； 郑晶(1986一)，天津中德应用技术大学编辑部，研究方向：职业技术教育。 收稿 日期 ：2016-10-22 ． 4} 当代职业教育l2／。17年第1期 骨”，以新的理念面对 自身的变化 ，因此，专业理念的 特定的专业设置理念最终生成了首批三个本科专业 ， 设置必须要符合应用技术大学本身的发展理