学前儿童早期活动.ppt

学前儿童早期阅读活动;一 、早期阅读概念;早期阅读的价值;早期阅读的形式 （一）家庭中的早期阅读 选什么样的图书、营造环境很重要 （二）幼儿园中的早期阅读 1、集体阅读活动 2、区角阅读活动 区角设置在光线充足、安静的地方，像家一样;二、早期阅读从绘本开始;什么样的图画书适合儿童阅读呢？;1、图画色彩鲜艳、信息丰富 2、图画与文字要高度对应 3、字体大小、文本长度适宜 4、图画书的内容要有启发性;常见绘本类型;三、阅读原则;2、整合性原则：在与孩子共同阅读时，要发挥孩子阅读的主体性，变注重阅读结果为享受阅读过程。 ;3、互动性原则：互动阅读，能提升孩子的观察力，理解力，拓宽孩子的想象空间。因此在亲子阅读时，父母要激起幼儿与故事间的互动。引发孩子的细致观察、自主思考中，理解故事。;4、情趣性原则：幼儿故事大多富有情趣，成人要善于引导幼儿体会故事中的情趣。;四、早期阅读的语言教育目标;3、培养书面语言的视觉感知、辨别能力 对汉字特征的敏感性；对汉字构成规律的敏感性。 4、成为流畅阅读者的策略预备能力 反思的策略预备技能；预期的策略预备技能；质疑的策略预备技能；假设的策略预备技能；;★ 不同年龄阶段孩子的阅读特点和培养目标;各阶段幼儿阅读行为特点;;;;五、早期阅读的内容;2、前识字经验 ①知道文字有具体的意义 ②理解文字功能作用的经验。 ③粗晓文字来源的经验 ④知道文字是一种符号并可与其他符号系统转换的经验 ⑤了解识字规律的经验。 ;3、前书写经验 ①知道汉字的基本间架结构 ②了解书写的最初步规则 ③知道书写汉字的工具 ④学会用正确的书写姿势写字，包括坐姿、握笔姿势 ;六、早期阅读活动的设计与组织;基于集体阅读情境下;（一）创设情境，引发阅读兴趣;;;（二）有步骤阅读，开展阅读指导;;（三）围绕重点活动展开，掌握核心经验;（四）组织阅读延伸活动;七、幼儿园阅读活动的指导要点;不同年龄的孩子对于同一绘本的不同感受 ;;