小学经典活动案.doc

三年级作文教案 授课： 时间：2014.6.14 ★本课课品准备：①《小荷教本三级2号（下册）》；②《获奖喜报》；③《小荷迷你奖状》 ★本课教学目标： 1、培养正确和良好的听说习惯和能力 2、学习通过“听说”写人的方法 3、学习利用所供材料，进行提炼和作文的方法 4、学习对反面现象和教材的阅读和写作，强化成长中的积极精神和优良习惯 第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象 ◆师：上课！ ◆生：起立！ ◆师：同学们好！ ◆生：茄子好！ ◆师：读小荷！ ◆生：写一生！ ◆师、生：耶！ ◆师：好，请坐。冬天到了，今天真是冷死了！路上冷死了。每个人都裹得严严实实的，头上套帽子，脖子围围巾，双手穿手套，膝盖裹护膝——看上去，就像要去打战一样！这个冬天真冷，我来问一问你们：冬天，你有什么好办法对付寒冷吗？ ◆生：跑步。 ◆师：好办法，跑一会儿，就全身冒热气，就好像…… ◆生：刚出炉的热包子。 ◆师：绝妙的比喻。课间十分钟，只见操场上奔跑着一个又一个“包子”，有肉包子，那是男生，浑身是肉，强壮无比。有菜包子，那是…… ◆生：女生。 ◆师：为什么呢？ ◆生：太菜了！ ◆师：哈哈，有趣！那豆沙包子又是谁呀？ ◆生：老师。 ◆师：为什么呢？ ◆生：其他包子就看到老师，就都傻了，所以老师叫豆沙包子。 ◆师：绝！颁发创意银奖一枚，请上台领奖。 （以下过程略。可引导学员写数字诗。） 第二步骤——【引一引】·知识与技能/讨论（教学建议用时：10分钟） ◆师：刚才，各位同学的想象力实在太丰富了！我仔细观察了一下，说话的人都非常优雅，听话的人都一场投入，一会儿安静，一会儿微笑，给人的感觉真好。今天啊，我们就来学学听和说，我们来学习《小荷听说除弊课》。请各位将《小荷教本》翻到74页，我们来看看“引一引”，今天的主题是《是“人说话”，还是“话说人”》。 ◆师：请看第五题：接电话时，需要哪些礼仪？声音高和声音低，这很重要吗？打电话，需要观察和考虑身边人的感受吗？不打扰他人，这很重要吗？ ◆师：啊，问题真复杂！一个一个来，先看第一个小问题，接听电话时，需要哪些礼仪？ ◆生：要先问好。 ◆师：一般都是怎么问的？比如，给茄子打电话。 ◆生：茄子老师好。 ◆师：嗯，懂礼貌。还有呢？ ◆生：要选好时间。 ◆师：细心！一般选什么时间，最好不要选什么时间？ ◆生：最好不要中午，或者太晚。 ◆师：对。某天深夜，我正在睡觉，突然电话响了，我迷迷糊糊接了，结果是一个很粗的声音，当场就把我吓住了。茄子那一晚都没有睡着。所以，打电话要多为对方考虑，注意时间。还有呢？ （以下过程略。） 第三步骤——【赏一赏】·文场大练兵/例（教学建议用时：20分钟） ◆师：看来，听人说话和对人说话，真是一门大学问！下面，我们来看几个说话的故事。请各位将《小荷教本》翻到75页，这里两篇文章，一篇是《一个“啰嗦大王”的借书来电》，一篇是《一个永远只回答两个字的“牙疼病人”》。你们先读一读，等会儿，我们请几位同学上台来演一演。（阅读过程略。） ◆师：好，都看完了，下面我们来演一演。注意，说话的人有不同的口气和心情。更要注意，听话的人也是人反应的，不要人家说话你就傻站着，要注意表情和反应哦。（表演过程略。） ◆师：精彩！下面呀，我们来改一改，让对话更有意思。先看《一个“啰嗦大王”的借书来电》，请问，谁打来的电话？ ◆生：啰嗦大王。 ◆师：他什么特点？ ◆生：啰嗦。 ◆师：他打电话来是为了什么？ ◆生：借书。 ◆师：最后接到了吗？ ◆生：没有。 ◆师：啰嗦大王能不能更啰嗦一点？ ◆生：能。 ◆师：第一句，谁来啰嗦一下？谁能让“喂，是李一凡吗”变得啰嗦一点？ ◆生：喂喂喂喂喂喂喂喂，是李一凡吗？ ◆师：哈哈，茄子听成喂喂李一凡了，把李一凡当兔子啦，需要喂一喂，喂一根胡萝卜。有点啰嗦了，有没有更啰嗦的？ ◆生：喂喂喂，你是谁呀，你是那个李一凡吗？李是李一丹的李，一是李一凡的一，凡也是李一凡的凡。你是李一凡吗？ ◆师：啊，真啰嗦！有没有更啰嗦的？ ◆生：喂，喂，喂，你怎么不说话呀？你是谁呀？你是李一凡吗？啊，什么，你是李一凡？你是李一凡你怎么不说话？快说，你是不是冒充的？哈哈，你该不会是李二凡吧？ ◆师：真啰嗦！第二句，介绍自己，问好。谁来啰嗦一下？ ◆生：你问我是谁呀？哈哈，就不告诉你，你猜！哈哈，猜不到吧？给你一点提示，我是一个男生！啊，这还猜不到，你真笨。好吧，再给你一个提示——我不是女的！啊，天哪，你竟然讲我啰嗦？哈哈，你猜对了，我就是大名鼎鼎的啰嗦大王张小琪。下午好。 ◆师：真啰嗦，我要崩溃啦！第三句，谁来？（问答过程略。） 第四步骤——【测一测】·“听说除弊”考考考/我来答答答 （教学建议用时：10分钟） ◆师：表演很精彩，对话修改完了之后很精彩。今天啊，我们就来比赛写对话。当然，按照国际惯例，在比赛之