小学英语教师代教育信息化时代下的专业成长.doc

2011年淮安市实验教学与教育装备论文评选 2011年淮安市实验教学 与教育装备论文评选 小学英语教师在现代教育信息化时代下的专业成长 涟水县红窑实验学校小学部 李富香 223400 【摘要】本文探索了在信息化时代的背景下小学英语教师专业成长的道路。如何转变教育观念，渗透新课程理念，运用现代教育技术，优化教学结构，从而进一步提高小学英语课堂教学效率，已成为信息时代下小学英语教师必须认真重视积极探索的课题。本文认为，从教师的角度讲，教师专业成长的关键在于：具备娴熟的英语专业技能和英语教学能力，专、博并济、与时代同行；注重教师的教育智慧、发扬教师的人格魅力。从而实现教师与时代共同成长。 【关键词】专业成长；信息时代；学习；反思；研究；同步成长。 【正文】 一、英语课程改革的背景 知识经济的到来和信息时代的发展大大地促进了全球经济一体化过程，外语教学的意义和价值也由此步入了一个新的台阶。英语课程改革以“三个面向”为指导，以素质教育为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目的，在教学观念、课程目标与内容、策略、手段、评价等方面都进行了重大改革和创新。除转变观念、改革教法之外，从根本上提高教师素质，促进教师专业化发展是实现新课程改革目标的基本保障，也是每一位英语教师专业能力发展的新挑战。 ?二、现实中的困难 我所在学校处于农村，虽然学校硬件较好，可是处于多年的教育习惯一支粉笔、一台录音机、一本教材就是我们的全部教学资源；而家长多数是农民或“农转非”居民，文化素质不高，辅导学生能力有限；所处人文环境对英语学习重视不够，小学生英语学习基本处于家长不问、教师不管的状态，语、数老师占课现象较普遍，或者在英语课时间将学生叫走辅导语数作业，无意识的间接传递给学生英语不重要的信息。 三、教师专业成长的有效途径 教师的专业成长指教师在其职业生涯中，基于个体经验，依据职业发展规律不断提升、改进自我，以顺应职业发展需要的过程。小学英语教师的专业发展是实现素质教育的根本保证。 1、精湛的英语教学业务知识是完成小学英语教育教学的可靠保证。 小学英语教师必须了解小学生的学习特点和心理特征,使自己的教学符合学生的心理特点。教学业务知识包括学习和研究新课程标准、小学英语教学的基本要求、相关语言功能项目教学法、英美文化背景知识简介等。在课堂教学基本功方面,学习和研究课堂活动的设计和操作,掌握小学英语教学活动要素,如听、说、读、写、演、唱、画、玩、手工制作等教学手段。学习小学英语课堂直观教学手段、直观教具、学具开发和应用,对周围的环境进行适应性、情境性的设置,如人、物、图画、图表、地图、模型和玩具的课堂应用等。 2、科学的现代外语教学理论提升小学英语教师的教育认知与智慧。 外语教学发展史上,外语教育教学理论引领了中外外语教学的巨大变革,如直接法、视听法、交际法等对现代英语教学产生了重大影响。外语教学法从早期的翻译法到交际法,经历了漫长的探索、发展、完善之路。视听法强调情景设置与语言材料的和谐,提供了语言交际的可能性,奠定了外语教学的情境化基础。交际法在我国的外语教学上,显示了强大的生命力和发展前景,成为中小学外语教学的主要教学法。 3、建立课堂表现档案，促进教师与自己对话。 英语教师专业成长的最好途径，就是尽可能地从我们不熟悉的角度来审视自己的教学实践。为此，可探索建立以教学后记、教学录像为主的课堂表现档案，来反思自己的教学行为，帮助认识提高自己。通过教学后（teaching logs），教师可以深入细致地反思自己的教学行为细节，反思那些得体的、过度的、夸张的言行事件,帮助教师分析自己的言行；使教师作出正确的估计；有助于教师塑造学生心目中的理想形象。 4、现代信息技术促进教师教学过程的优化,提升教师的教学效果。 教师自身现代教育技术信息素养与技能决定了信息技术应用的程度和效果。现代信息技术教学更为形象、生动、逼真、易于学生接受,且可以调动学生的学习积极性,提高教学效果,达到教学目标。如使用网络课件, 学会整合网络资源，可优化课堂教学。自制课件用于辅助教学。我们把不同层次称之为辅助认知阶段、互补开发、多元交互与共享等三个阶段。此外,现代信息技术还可以为教育教学的科学评价提供一个很好的交际平台。可以将学生平时的听、说、读、写、演、唱和合作能力、自学能力等各方面表现情况量化后输入评分表,再结合期末测试成绩,用Excel或Spss软件制作成一张综合评价表,甚至可以用软件工具绘出每个学生的成绩曲线,了解每个学生英语学习的发展趋势,这是进行差异教学和分层教学的最佳依据。这些都有助于教师教学反思、教学探索和教学研究。 5、参加各类教学科研，促进教师与同事探讨。 这是当前最常见也是最重要却往往为教师所忽视的途径。这一途径的最大特点在于，密切联系实际，针对性强，环境相对宽松，可以为