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小学音乐教学《故乡的小路》7号
小学音乐《故乡的小路》教学案例
课题:《故乡的小路》
年级:五年级
课时:1课时
教学目标:
1、聆听德沃夏克的《念故乡》和演唱歌曲《故乡的小路》,探索、体验不同风格的旋律,根据《故乡的小路》进行创编,会用打击乐器伴奏,体会创编成功的快乐。
2、能清晰正确的演唱歌曲,结合曲调体现强拍和弱拍,注重发声的重轻和演唱风格。
3、这是一首两段体的优美抒情歌曲,指导学唱前8小节曲调,指导分声部学唱后8小节。唱好二声部合唱,加强同学之间的合作能力。
教学重点:较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》
教学难点:二声部合唱,理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。
教学切入点:
1、创设情趣,注重情感的交流与体验。
2、激发兴趣,由看视频听音乐引入新课教学。
3、利用多媒体,有画面有声音,形成对故乡的眷恋。
4、加强了与学生的情感交流,突出学生本位。
教具:钢琴、部分打击乐器、U盘、多媒体。
教学过程:
一、创情境,导新课。
1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)
2、播放聆听《念故乡》。
刚才同学们都欣赏了这首歌曲,谁能说说:
(1)、歌曲反映了什么内容?(对故乡的思念)
(2)、音乐作品在情感上表现了什么情绪?(作者对故乡的思念之情)
3、下面老师再带来一首作品:播放音乐,不显歌词,配带朗诵。(出现故乡的小路画面)
故乡的小路总是那么令人眷恋,给我们留下了无数的欢乐与幸福。故乡是亲
切的,故乡是美好的,故乡是让人魂牵梦绕的。
今天我们就一起来学习一首新歌——《故乡的小路》
【分析:播放以前拓展听赏的德沃夏克《念故乡》引入,体验音乐作品情感上的表现,创设情境,点击播放画面,激发学生兴趣,为演唱《故乡的小路》作好铺垫。】
二、识乐谱,学歌曲。
1、点击课件,展开《故乡的小路》乐谱。
2、播放歌曲,完整聆听,初步感受歌曲节奏、旋律、情感。
听一听,从歌曲中你感受到了一种怎样的情感?(带着思绪万千的心情,勾起了对往事美好的回忆,流露出对故乡小路多么的亲切,追忆到孩儿时欢乐生活的情景)
3、学习、体验变拍子。
再次播放歌曲,教师随音乐划3/4拍、4/4拍指挥图示。
听出歌曲是几拍子的吗?(一小节三拍子,一小节四拍子,是交替出现的)
带领学生一起打节拍,动作演示:
2如:三拍子——拍手掌、点手心、点手心;四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心、点手心。让学生体验节奏的强弱。
同学们,这就是我们今天要学的新拍号——变拍子。这首歌曲就是三拍子与四拍子交替变换的。
4、识曲谱,分辨乐段。
本曲谱分为两个乐段,第一乐段除一个不完全小节外有8个小节,第二乐段也有8个小节,分二声部合唱。
5、学习第一乐段。
(1)老师范唱,启发引导:
现在听老师唱一唱,这部分的歌词都诉说了些什么?(小花、小路等)
这个乐段就是描述对童年往事的美好回忆,那么,你们童年最快乐最幸福的是什么呀?谁能来说一说?(让学生自由回答)
(2)引导学生随着图谱学唱第一段曲谱
教师钢琴弹奏曲谱,学生用手势划旋律线,在心里默默地唱旋律(穿插讲解变音记号#,弱拍起音,突出强拍重音,十六分音符)
跟钢琴学生哼鸣整体的一起合作演唱。
小组合作演唱
跟着音乐伴奏来唱一唱,注意把握好音乐的节拍。
6、学习第二乐段。
(1)用视唱方法学唱歌曲第一声部。
钢琴弹奏,听琴声,看曲谱,学生跟着用“啊”唱完第一声部乐曲。
看曲谱歌词,听琴声,齐唱第一声部。老师唱第二声部。
(2)用上述同样的方法,学唱完第二声部。
(3)二声部合唱练习。
老师低声部,学生高声部。
老师高声部,学生低声部。
女生高声部,男生低声部。
男生高声部,女生低声部。
(4)鼓励,即兴。
刚才,同学们唱得非常好!老师与同学、同学与同学之间配合的太默契了。
现在请部分学生演示一下
7、歌曲结尾处理。
(1)老师范唱尾声。
(2)学生跟着琴声,用“嗯”随着旋律放慢速度唱完。
结尾的哼鸣,你会想到什么?带着你所想到的情景一起来把整首歌唱一唱!
8、变化处理歌曲,完整演唱。
(1)老师领唱“我那故乡的小路”,接着让学生齐唱,二声部合唱男生高声部女生低声部,
结尾齐唱。
(2)指名领唱,重复上述方法练习唱完。
【分析:制作好课件,节省了课堂上许多时间,方便了教学。乐理知识结合歌曲教学,让学生共同参与、分析、感受、体验,把学习音乐兴趣融入了教学之中,加强了学生对音乐的理解能力、音乐知识技能的掌握;加强了课堂上学生的互动,培养了学生的合作能力。】
三、唱歌曲,编表演。
1、使用打击乐器伴奏。
歌好听,优美感人,如果能配上乐器伴奏效果会更好,谁能来用打击乐给歌曲伴奏?
提供伴奏乐器:铃鼓 双节筒 沙球
2、点击播放打击乐节奏图示。
铃鼓节奏: |X 0 0 |X 0 0 0 |
双节筒节奏: |X
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