晏子使楚听课体会.docVIP

听《晏子使楚》有感 3月24号有幸参加了在许家湖镇中心小学举行的语文四组联研活动，听了张老师的课受益匪浅。 一、教学方法灵活、新颖，充分调动了学生学习的积极性，课堂气氛活跃。 在教学过程中老师注意体现晏子与楚王言行的对比，从而突显晏子的机智。教学环节环环相扣，文章中晏子与楚王共有三个回合的较量，在教学中教师分别运用了三种不同的方法。 第一个环节中，教师带领学生一起学，并将第一个回合的学习进行重点指导。通过交流反馈，抓住晏子面对楚王如此恶毒的人格侮辱，让学生充分挖掘教材的内涵，通过对晏子内心活动的揣摩，引出晏子之所以能如此从容、不卑不亢地与楚王进行反驳的动力是要维护国家的尊严，为了国家的利益。如此，就更好地理解宴子为了齐国的利益而作出冷静、机智的反应，说出那层层推进，逻辑性很强的、非常有力的反击语言：从“这是狗洞，推理出--访问狗国，当然得钻狗洞--再推断出“楚国到底是个什么样的国家？”尖锐而含蓄地得出--楚国是狗国的结论，加以有理有节的强有力的回击，做到既把侮辱还给楚王，又不伤两国的和气。让学生领略到了这就是宴子超人的智慧和卓越的才华！ 第二个环节，教师则采取放手让学生合作学习、自主研读的方法。让学生划出楚王讽刺、侮辱宴子的句子，以及晏子反驳楚王的语言。让学生选择最爱读的语句训练感情朗读，并尝试自行理解重点句“访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。”的含义以及推理过程。再安排分角色朗读的体验，加深对晏子智慧和才能的感悟。 第三环节，采取了学生独立阅读，自读、自悟的方法，来训练学生掌握学法，培养阅读、理解、欣赏能力。然后再让学生提出需要解决的难点问题--水土不同，再展开讨论理解。 二、启发了学生的思维，培养了分析、概括、表达、写作等能力，突出了学生的主体地位。 还引导学生欣赏好句，并穿插能力训练--让学生把句子概括成四字词语。最后再安排学生模拟表演宴子与楚王相对抗的场面，来加深对人物的智慧和才能的体验。　跳出文本，超越课堂。紧接着，教师还进入角色，扮演楚王与学生进行表演互动，再请学生来学宴子能言善辩的口才来进行能力训练。为学生创设了学习宴子，提供了展现才华的空间，使课堂教学迸发出新的高潮。做到师生互动，营造愉悦、和谐的课堂气氛。 　三、结合教材对学生进行了思想教育 作为小记者随宴子出访楚国圆满完成任务归来，让学生运用自己的话夸夸晏子，可以用掌握的词句来表达自己的心声。　 四、精心设计了课外延伸作业题 利用语文课外读本的文章让学生体会语言的精妙，并设计了文明用语的训练题让学生进一步体会语言的精妙，文里文外相结合的方法较好。 总之，通过学习我亲身体验到语文课程是开放而富有创新活力的。如果改变传统的教学方法，既可以扩大学生的阅读和积累量，又能为学生提供磨练能力和口才的平台，相信我们的语文教学会上一个新的台阶。