望月第一课时导学案.docVIP

21、望月第一课时 教学内容：初读课文，学习字词。 课时目标： 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．初步感知课文内容，理清文章脉络。 教学过程： 一、背诗激趣，导入新课。 1．月色是柔和迷人的，面对皎洁的月光，有多少诗人为之陶醉，所以留下了许许多多描写月亮的诗句，你会背哪些呢？（请2—3名学生，教师也参与。） 2．相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今天我们就随著名作家赵丽宏以及他的小外甥一道来《望月》 3．板书课题《望月》。 二、初读感知，自主释疑。 1、自由朗读课文，要求：读准字音，读顺句子。 2、检查预习和自读情况。 (1)生字词正音。 闪烁 光斑 沐浴 瞳仁 比喻 云絮 封锁 呵欠 外甥 ⑵指名分节朗读。 ⑶生质疑，教师区分处理。 词语的理解——--→借助词典、联系上下文。 对文中诗句的理解→课后查工具书。对难懂的句子，可存疑。 三、精读品味，欣赏美景。 1．自由朗读课文，在头脑中想像画面。画面中有月光、江水、光斑芦荡、树林、山峰的剪影。 2．欣赏课文录音，划出你认为美的词句。 3．指导朗读，品味佳句。 4．让学生来当一回“小画家”，在纸上画出心中的“江边月色图”。 5．背诵指导：老师对着投影上的图片先背，学生尝试背。 四、再读课文，理清文章脉络。 1．默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的呢？除了写月亮还写了什么？ 2．指名回答，明确：还写了“比赛背诵诗歌”“小外甥对月亮的奇特想像”。 五、指导学生写字 。 1、指导写字： 左右结构的字较多，注意左右比例。 2．沐——这个字让学生注意是形声字，右面不可写成“术”。 呵——这个字的左边的一口应写在左上面。 斑——这个字是左中右结构，中间是文字。 重点指导“絮”，看清字形，上下要紧凑。 3．描红。 六、小结课堂，布置作业。 搜集描写月亮的诗。 《望月》第一课时导学案 (2012-05-28 23:11:48) 转载▼ 标签： 分类： 本周养成习惯：多维展示??? 倾听互动 学习目标： 1、我会写课后3个生字，能认识“甥”“瞳”等字，能说出“清幽旷远”“不假思索”等词的意思。（重点） 2、我能正确、流利地朗读课文。（重点） 3、我能用自己的话说出文章的主要内容。（难点） 时间预设：创设情境 明目标3分钟——组内交流备预展10分钟——展示交流 解疑惑23分钟——达标检测看收获4分钟 学习流程： 一、??? 创设情境，明确目标3分钟 听了同学们的吟诵，老师也想吟两句：海上生明月，天涯共此时。春风又绿江南岸，明月何时照我还。大漠沙如雪，燕山月似钩。可怜九月初夜，露似珍珠月似弓。这些诗中都写到了月亮。是的，古往今来，那轮明月寄托了多少人的情思，大诗人李白甚至把月亮当成了可以共饮的挚友：举杯邀明月，对影成三人。这节课，就让我们也来望月。读课题。 齐读目标，师解读目标。 二、组内交流，准备预展10分钟 对子交流疑问，红笔批注，组内群学，标出疑问，准备展示 三、自主学习提纲： 1、一读课文，学生字。 ①标出自然段，在文中圈画出带生字的词语，并扩词。②识记生字。认真描红课后生字，用红笔标出易错的笔画；③我能读准这些词语：小外甥? 峨眉山? 瞳仁? 平羌江 2、再读课文，学词语。边读边画出四字词语和自己不理解的词，并通过查字典或联系上下文理解这些词语。重点理解：清幽旷远? 不假思索? 绘声绘色? 沐浴（结合上下文选择正确的解释） 3、三读课文，读正确，读流利。①找到自己认为难读的地方读一读。②读重点的句段，用喜欢的方式多读几遍。③找出文中运用修辞手法句子读一读。 4、默读课文，理条理。 思考：这篇课文是??? ?（体裁），作者?? ???，是我国当代著名作家。文章围绕“???? ?”，先写??????? ???????（? 至?? 自然段），然后写???????? （? 至? 自然段），最后写????? ?????（? 自然段）。 其中第二部分主要写了“我”和小外甥??? ?和????? 的两件事。 5、在理清课文层次的基础上试概括主要内容。 四、展示交流22分钟 展示要注重互动性，展示同学要像老师一样带领大家学会本组展示的内容，要让多数同学动起来。组长做好分工、主持的工作。 展一：生字学习。 师重点指导根据部首区分字的意思。 展二：理解词语。师重点指导如何结合课文理解。 展三：朗读课文。 师重点指导读第二自然段，对诗及19自然段。 展四：课文分段及主要内容。 教师适当指导如何用简洁的语言连接段意。及如何用四要素法概括，如：什么时候？谁？在什么地方？干什么事情？ 五、达标检测4分钟 1、看拼音，写词语。 dù jīn??? ???bǐ? yù???? ?chuán cāng???? qīng yōu??? （ ????