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1.1 走近运动 第1章 怎样描述物体的运动 不了解运动，就不了解自然.——亚里士多德 要了解运动，首先要学会描述运动，那么怎么来描述物体的运动呢？ 1.理解参考系的作用，会根据实际情况选定参考系（重点）. 2.认识质点模型，能根据具体情况将物体简化为质点. 3.理解路程和位移的概念，掌握坐标系的简单应用. 4.知道时间和时刻的区别和联系（重点）. 5.学习体会科学研究的方法. 一、参考系——怎样判断动与静 海鸥在海面翱翔，为什么我们说海鸥是运动的，大海是静止的？可以说大海是运动的，海鸥是静止的吗？ 1.运动和静止是相对的 2.要描述一个物体的运动，要选取另外一个物体作为标准，将这个作为标准的物体称为参考系 3.选择不同参考系，对同一运动的观察结果可能相同，也可能不同 原则： 简单方便 参考系的选择是任意的 4.对参考系的小结 （1）运动和静止都是相对于参考系而言的. （2）参考系的选取是任意的. （3）选择不同的参考系对同一物体的运动的描述可能不一样，也可能一样. （4）选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、 方便. （5）比较两个物体的运动时，必须选同一参考系才有意义. 二、质点——物体的简化 体积庞大的神舟飞船有时可以简化为一个有质量的点. 物体都可以简化为一个点吗？ 小小的乒乓球有时不能简化为一个点. 同一物体，能否简化为一个点，要依据具体情况而定. 火车经过某一电线杆的时间不能简化为一个点 火车在某处停车时 可以简化为一个点 质点：用来代替物体的有质量的点叫做质点. 质点是理想化的“物理模型” 忽略次要因素：形状，大小等 突出主要因素：具有质量（本质属性） 将物体看做质点的条件：物体的大小和形状在研究问题时可以忽略不计 三、位移和路程—位置变化及描述 思考：一个人分别乘火车，飞机等从上海出发到乌鲁木齐，问这个人沿不同路径所经过的路程相同吗？他的位置变化相同吗？ 1.路程：物体实际运动轨迹的长度 2.位移：表示物体(质点)的位置变化的物理量， 用由质点初位置指向末位置的有向线段表示 方向：初位置 → 末位置 大小：线段长度 符号：s 国际单位：m 位移相同时， 路程是否相同？ 3.直线运动的位置和位移的描述 直线坐标系：规定了原点、正方向和单位长度的直线． 物理意义：定量地描述物体的位置及位置的变化． 公式：sAB =xB-xA sBA =xA-xB （结果为负时表示方向与x轴正方向相反） 4.二维和三维空间内的运动的描述用相应的坐标系 思考：如果物体先处于A位置，后处于B位置 ⑴ 试在图中画出物体的位移； ⑵ 指出位移的大小与方向； 如果物体先处于B位置，后处于A位置，结果又如何？ 你能说出路程和位移的区别与联系吗？ (1)位移是表示质点的位置变化;而路程则是表示质点通过的实际轨迹的长度. (2)位移既有大小，又有方向；而路程只有大小，没有方向. (3)位移与质点的运动路径无关；路程与路径有关. (4)当质点做单向直线运动时，位移的大小等于路程. 高中作息时间表 早 读： 7：10………………7：50 第一节： 8：00………………8：45 第二节： 8：55………………9：40 课间操： 9：40………………10：00 第三节： 10：00…………….10：45 40 min 45 min 45 min 20 min 45 min 四、时间和时刻 7:10、7:50与40min分别代表什么，它们之间又有什么 区别呢？ 2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间的数轴上用线段来表示．时间间隔简称时间． 1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上，用点 来表示． t/h 8 9 10 上课 上课 下课 下课 45min 45min 10min 思考：以下表述指的是时间还是时刻? 前3秒 3秒内 第2秒内 第1秒末 第4秒末 第2秒初 第二个2秒内 质点 参考系 位移和路程 走近运动 时间和时刻 用来代替物体的有质量的点 为了确定物体的位置和描述物体的运动而被选作标准的物体或物体系 时刻 时间 位移表示质点的位置变化 定义 大小和方向 位移既有大小，又有方向 某一瞬时，用点来表示 两时刻的间隔，用线段来表示 路程则表示质点通过的实际轨迹的长度 路程只有大小，没有方向 1.甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物 体为参考系是运动的.则以乙物体为参考系时，丙物 体( ) A．一定是运动的 B．一定是静止的 C．有可能是运动的，也有可能是静止的 D．条件不足，无法判断 A 2.在公路上向左匀速运动的汽车，经过一棵果树时，恰 有一个果子从树上面自由落下，下图为运动的轨迹，在 地面上观察到的运动轨迹是_____，车中人以车为参