浅析微课制作对于提高青年教学能力的作用.docVIP

《以信息技术手段促进青年教师教学能力的提高的校本策略研究》之小课题 ——《浅析微课制作对于提高青年教学能力的作用》 摘要：在信息时代的今天，人才成为世界各国竞争的关键，人才的培养依靠教育。教师作为教育的实施者，是提高教育质量，培养人才的关键。伴随着我国教育的不断变革，教师的教学策略也在不断地发展和创新，尤其是青年教师，他们具有较高的创新能力和开拓进取精神，能够将目前社会中较为流行的技术与教学进行有机结合，提高教学效果，也进一步提高了青年教师的教学能力，提高了综合素养。因此，本文主要针对微课程制作对青年教师教育能力提高的作用进行分析和探讨，希望通过本文的探讨，能够进一步提高青年教师的教学能力，提供青年教师综合素养能力。 关键词：青年教师 综合素养 微课制作 一、什么是微课 根据中小学生的认知特点和学习规律， “微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。根据江西师大胡三华教授对微课进行的定义，微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。 现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习。其具有如下几个优势： （一）短小精悍、目标明确。一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。 （二）使用便捷、多样传播。时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。 （三）因材施教、自主学习。适应不同的学生，视频播放快慢可以自由调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。 （四）聚焦重难点，转化后进生。微客录制的视频多是对课堂重难点进行的分析和解说，并且可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。 二、微课制作以及需要注意的方面 微课程内容小而精，一线教育者只要有心，人人都可以成为课程的研发者。微课的制作包括：前期准备、录制视频、后期制作等三个阶段。 前期准备：首先，教师需要对教材内容进行整理，了解教学中的重难点，结合新课标的要求，对教学重难点知识进行归纳和总结，这是微课制作的重要内容。其次，要根据整个微课教学设计过程编写适合本年段学生的剧本，并进行相关材料准备，如 PPT 的制作。最后， 录制微客的工具，教师结合实际使用需要，选择适合自己的录制工具。 录制视频：拍摄时首选进行教学实施，然后再配音。拍摄的过程中教师可以结合知识的实际情况合理安排特写镜头 以突显知识的重要性，做到与学的交流；也可以加入适当的演示手势，让表达更加生动形象，活跃课堂氛围，更能激起学生的学习热情。 后期制作：后期制作环节也非常重要。在青年教师拍摄完微课之后，需要根据微课的教学设计进行合理的安排，将其进行剪辑整合、修饰和包装，使其能够成为一个完整的微课视频。 青年教师在编辑的过程中，需要重点注意如下两个方面：（1）要注意视频的美观性 ， 要具有一定的观赏价值，使学生能够获得审美体验，进而有助于学生保持愉悦的心情观看视频，提高学生的学习效果。 （2） 要安排合适的屏幕解说词，解说词一定要言简意赅，使学生能够快速的理解重点内容，能够提高微课教学的效果。（3）要合理安排视频的长短和数量，根据重难点合理分配视频，有一些可以删减的内容适当地进行删减，过多的视频反而会分散学生的注意力，影响学生对知识的理解和掌握。（4）教师在微课制作中要具有一定的创新能力，使学生在观看微课视频的时候能够耳 目一新，激发学生观看的兴趣。 三、微课制作对于提高青年教师教学能力作用的分析 高校青年教师教学能力方法研究学界普遍认为，“青年教师”是年龄在35周岁以下的从事教学工作的人。青年教师是教育教学的中坚力量。他们对于教育充满热情和追求，是教育教学骨干的后备军。微课制作对青年教师教学能力的提高具有非常重要的作用，青年教师应该高度重视微课，掌握微课制作的方法，创造出大量优秀的微课教学资源，应用于课堂，提高教学的质量和水平，从而提高青年教师的综合素养。 （一） 参与微课制作便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，更好地提高教学效果。青年教师有一定的创造力，勇于进取，敢于突破。但是，其自身也存在这劣势，青年教师工作经验不足，对于教材的重难点把握不准确，影响教学质量。在我校为了响应深圳市微课大赛而举办的青年教师综合大