浅析托班幼儿的攻击性行为.docVIP

浅析幼儿的攻击性行为 新马路幼儿园 汪丽 在匆忙的开学工作结束后，我们贝贝班的老师紧张地投入到了对新入园幼儿的常规培养工作当中。在我们“爱”的呵护下，孩子们在一天天地成长，欣慰之际，问题接踵而至。 这段时间，教室里的哭声不断，询问原因，都不是想爸爸妈妈，而是某某小朋友抢了别人的玩具，坐了别人的板凳，打人之类的。发现问题后，我及时地对打人的幼儿进行了教育，但效果并不明显，有的幼儿会承认错误，但有的幼儿则是一脸的茫然。 那么，为什么会出现这样的状况呢？这是由于托班幼儿特有的攻击性行为呢？ 一、幼儿攻击性行为的含义 攻击性行为是一种指个体用言语和行为对他人进行人格和身体攻击的行为。 心理学家认为，攻击是宣泄紧张、不满情绪的消极方式攻击性行为在不同年龄阶段的独生子女中有不同的表现形式。2、3岁的孩子正处于直觉行动阶段，他们对事物充满好奇，喜欢到处跑，碰碰这个，摸摸那个。 （二）从家庭教育进行分析 1.孩子天生都是模仿的高手，打人是向打人学的。 小孩子天生都是模仿的高手，他的眼睛就是录相机，他的耳朵就是录音机，大人不经意间的一句话或一个动作、电视里一闪而过的暴力镜头、家长经常性的吵架或武力解决问题的行为，孩子都能像拍电影似的印在心里。孩子说“打”和打人完全是和大人学的，是模仿来的。缺乏发展性和正确的规则。当宝宝开始出现抓、咬等行为的时候，父母大惊小怪，只是慌忙阻止或大声训斥打骂，却又没有采取切实际的手段来让孩子真正认识错误，反而会加深孩子对这种行为的印象。孩子会认为这样做能引起父母对自己的强烈重