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浅析高中物理教学中的问题及对策 陕西省铜川市第一中学 岳艳蓉 摘要：通过对中学物理现状的研究，分析了物理中的几个有代表性的问题，提出了解决这些问题的对策。中学物理学科教育作为基础教育的重要组成部分，其课程教学方法、课程目标、内容标准等均发生了深刻的变化。课程教学方法由传统的灌输式课堂教学转变为科学培养。然而，，中学物理课堂教学仍是侧重于“教”的课堂教学方法，一、关于物理课堂教学方法理课堂教学方法是由教师和学生在物理教学过程中完成教学任务所采取的工作方式组成的方法体系体现了教师活动和学生的认识活动的相互关系。比较常用的物理课堂教学方法问题讨论法自学指导法 ??2.传统物理课堂教学方法对整个中学物理的教学发展具有很大的推进作用但也存在着不足其主要弊端重知识而能力传统教育方式只注重知识的传授和灌输，以主要，忽视对学生实际操作能力和创新能力的培养。重结果而过程有些教师在平时教学中只重视知识的结论不重视物理过程的分析，或淡化过程的教学忽略知识的来龙去脉有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，。重题而方法有的教师只注重运用公式去解题，把研究方法给略去了，没有把科学方法的教育作为教学目标学生总在教师的思维圈子里兜，没有自己的独到之处，没有学到科学的思维方法，其创造性思维受到限制。物理课堂教学方法改革的方向引导学生主动发展在物理课堂教学时，教师要特别注意引导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，注重自主，探究，合作式学习，让他们在学习中学会主动发展。 与学生生活密切结合要改变过于注重书本知识的现状，要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的关系，关注学生的学习兴趣和经验，使学生学会生活，并能积极主动地去创造健康向上的生活。??（3）要真正让学生作为课堂的主体课堂教学的最终结果，不在教师“教”得如何，而在于学生“学”得如何所以课堂教学的着眼点，应该是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成的教学氛围，从而使学生的潜能得到相应的发挥。物理课堂教学? 1.随着课改的深入，多媒体运用于课堂辅助教学已经很普遍，甚至不可或缺，就其内容而言主要有实物录像剪辑、模拟实验、范例习题等，通常还配合必要的文字、语音、音效和背景音乐等但物理课件的开发、应用，目前还不太成熟，? （1）课件的美观度与实际内容和物理虽然界面十分美观，美工、动画、配音，都非常专业，但由于没有实际的教学经验，不了解教学的难点和重点及实际教学工作中困难，因此很多课件不能突出重点、突破难点，不能起到真正辅助教学的作用。而具有丰富的实际教学经验从事一线教学工作的中学物理教师，却只有少数能制作出合适的课件。物理课件使用多媒体教学哗众取宠，课件制作毫无必要认为计算机辅助教学只是赶潮流，没有实质性作用多媒体教学是成功物理课的必要条件在各种层次的公开教学中，采用计算机制作课件似乎已成了一节成功的物理课的必要条件物理课件堂堂课件不重视课件的科学性往往比较重视动画效果，内容大致“像”即可。屏幕是黑板的“搬家”这样上课比仅用黑板加粉笔要差得多物理课件运用策略探索的选用应学生是教学的主体，必须为开发学生的思维能力、实践能力和创新能力服务。因此，媒体的运用应突出学生的积极参与性，运用前必须周密的安排和教学效果的预测。优化组合，实现优势互补课堂教学是一个变化发展的，若所用的媒体单调，缺乏变化，学生大脑神经细胞极易疲劳，教师应设法引导有序地朝着教学目标发展，多样化的媒体组合应用，使教学过程协调多变，气氛生机勃勃。?三、关于物理　　物理学是建立在实验基础上的科学， ?1.中学物理实验教学中存在的主要问题：（1）对实验教学的意义认识不到位，不少学校的领导对实验教学的重视程度不够，不能从长远的角度考虑人才的培养；有的教师讲得太多、太具体，学生的动手实验时间少，用脑思考的时间少，使学生变成了机器人，失去了创新精神。（2）实验教学实际落实不够，一方面，由于各类原因大多数采用分组实验，不能保证人人都能动手动脑并能独立地做实验；另一方面，由于人数过多，教师不可能照顾每一个学生，最后只好适当降低要求。（3）仪器设备不充足，对于大多数中学来说，物理实验仪器、实验设施比较缺乏，一些易损易耗仪器和药品得不到及时的修理或补充，致使实验教学无法正常开展或开展较少；学生实验不能按教学大纲的要求开设，学生只能在教室里看教师做演示实验；更重要的是学生的观察能力、实验动手能力以及创新能力得不到培养。（4）教师素质不够高，中学物理教师不仅应该具备理论教学的素质，而且应该具备实验教学的素质，即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质和实验数据处理的素质。 2.中学物理实验教学的改革思路及建议 （1）重视实验教学，一个好的物理教师，脑子里一定装满了大量有趣的物理实验。经常准备有趣的物理实验，让每堂课都能