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浅论网络文化和现代文明 作者：周葳薇、桂叶敏 班级：高二（18）班 高二（19）班 （原高一（8）班） 指导老师：唐海波 日期：2010年10月19日 研究背景： 当今社会是网络文化发展迅速的时代，网络成为人们生活中不可或缺的一部分，网络融入人们的生活的同时也改变了人们的一些生活方式。网络文化的发展与现代文明不可避免地产生碰撞，这其中会产生的利弊影响引起了我们小组的兴趣，所以我们小组把这两者文化的碰撞交流作为研究的课题。 研究目的： 了解什么是网络文化，网络文化有什么特点和危害。 了解两者间的关系和网络文化对现代文明的影响。 学习如何正确对待运用网络文化。 研究方法： 一、通过小组合作、师生合作的探究学习方式，对进行初步的了解，加强学生们意识。 三、上网有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，到图书馆查阅相关书籍，或者咨询专业人士相关的问题。 参考文献： 《都市时报》 2004.11.27?? 转载自“网易” 网站《2004年度最流行的十大网络词汇》《普通语言学》费尔迪南· 德 ·索绪尔 ?网络语言的发展，与语言的发展一样，既有语言自身发展的规律，又受到文化发展的影响和制约。各种网络流行词语的出现和传播，集中反映了青少年流行文化的指向，例如：“QQ聊天”、“网虫”、“伊妹儿”、 “网恋” 反映的是计算机的使用和互联网的应用；“追星族” 、“韩流”、 “无厘头”则反映了影视文化对社会生活的直接影响； “美眉”、“恐龙” 、“菜鸟”、 “酷”、 “哇噻”、“养眼 ”一类词语的出现，既是网络语言，又是各种流行文化方面的体现。网络社会语言呈现出的这种多元化、多层次化的特点与发展趋势，恰恰就是对社会流行文化多元化、多层次的反映。?网络语言具有太多的语言随意性和自由性，破坏了语言的自身的发展规律和文化意义。例如：“银”（人）、“稀”（喜欢）、“虾米”（什么）、“酱紫”（ 这样子）、“表”（不要）、“泥”（你）、“偶”（我）、“粉”（很）、“滴”（的）这一类词语就和汉字原来的意义相去甚远，“天使”就是天上掉下来的“屎”；“天才”就是天上的“蠢才”；“偶像”就是“呕吐”的对象；“神童”就是“神经病儿童”这一类对汉字的随意歪曲解释就不太可取。在追求时髦、流行、充满个性和时尚的同时，应当避免过分和异类的 “标新立异”心态，注意语言的大众性、对应性和适应性，否则就会走到其反面。就如一位家长无奈地说的：“如果我和孩子之间出现了代沟，还可以填平。但是现在的情况确是‘短路’，根本无法和他沟通。”如果语言失去了沟通交流的基本功能，也就失去了产生的价值和意义。网络语言，看上去很美大凡语言就可分为口语与书面语，口语一发即逝，有诸多不足；书面语更精确、严密，对口语有规范作用。没有书面语的语言流传不远，“言之无文，行而不远”。书面语经过加工和规范化，就形成文学语言，可以说文学语言是各民族的旗帜！网络语言很特殊，同时可兼用口语、书面语、文学语。它作为网络世界交流的唯一手段（中学生少有视频音像手段），姿势、表情、声音等缺失，使它的语言具有盲目性和随意性。中学生所热衷的更多为网络语言中口语方面的内容，经常把那个虚拟世界的口语搬到我们现实生活中的书面语、文学语里，这当然是语言的倒退！语言是一种符号系统，是人们最重要的交际工具和思维工具。海德格尔说，语言不仅是人类沟通符号或媒介，更是人类思想、生命之具体表现及历史文化之承载者，同时也是民族情感认同之表征。如果让中学生把网络语言（Q言Q语）直接带进现实文学语中，肯定对中华民族文明有巨大的损伤！许多学生爱说“晕”，但作为文学语，它肯定不如“天旋地转”“丈二和尚——摸不着头脑”等词语丰富。在作文中把“这样子”写成“酱紫”则是任何老师都难以接受的。或者全篇作文反复使用“郁闷”“呵呵”“倒”等词汇。不少学生认为此类网络语言可在现代汉语中替用，那绝对是词汇贫乏，想像无力，情感荒漠的懒惰者的借口！ 历史存在于记忆与遗忘之间，而语言恰是唯一桥梁。语言是一种生活方式、一种世界观的体现。学生网络语言中有许多谐音、讹变、缩略的情况，无不反映他们的意识形态。像“将男踩死”（江南才子）“四裤全输”（四库全书）“大痔若鱼”（大智若愚），“不醉乌龟”（不醉无归），其实代表着学生的审美疲劳，代表学生积极情操的瓦解！这绝无再听之任之的理由。至于“大虾”（大侠）、“监介”（尴尬）、TAXI（太可惜）等一类故意以误为正的表达，其实也显示了中学生较低的语文素养了。许多学生甚至喜欢在作文中用“TMD”“TNND”等脏话缩写来显示自己的性格，或者故意在文后多加几个：^-^、【：（】表情符号以显高超，这些都是受网络语言的影响的。也正说明了我们现在母语课堂教学的弊端！教育部很担忧地分析过，“中国能用普通话交际的人口比例仅为53%，能用汉语方言交际的约