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浅谈中学生的实践活动 摘要：对处在当今的社会，我们中小学生应具备的应该是什么东西？可能很多人会说：知识、钱等。然而很多人没有注意到，知识是仅仅书上的吗？钱呢？又是怎么来的。这无异于是学生实践劳动中得来的，只有通过自己的实践，才能让学生更深的体会到知识、钱，来得不易，从而真正的体会到处于他们的的这一阶段的主要任务是，以学习为主，进而让学生们学会生存、学会学习、学会做人。 关键词：实践 劳动 体会 能力 发展 现在的初高中学生，很多都是生活在富裕的家庭，已经体会不到十几年前老一辈人们的艰辛生活了，甚至有的还向父母闹情绪，说这说那，稍微大点的孩子总觉得父母就应该每个月给他更多的钱才是，如果给少了还说自己父母，有那么多钱你拿留着干什么，到最后还不是要给我的，俗话说：钱财乃身外之物，生不带来死不带去。现在的父母啊！有时候拿着这事还真是没有办法，那就只有打、骂，可是他会听吗？十岁以下的还行，十岁以上的根本就不听，又由于这一年龄段的孩子，逆反心理特强，针对这一特点，就必须采取可行的办法才能使这一年龄段的孩子得到正确的引导才是，否则孩子就会步入歧途。 现在很多东西都要求我们要实践，只有实践，才能获得真知，可所谓：实践是检验人的真理。的确也是这样，我们的很多数学家、科学家、文学家等大家们，也都是通过实践证明了自己，根据当前学生的现状，学生素质不高，生存能力不强，意识也不够到位，甚至是盲目地，这孩子的这个萌芽时期，不能让他们自由成长，就像一棵小树一样，刚开始肯定是要让他发挥自己的潜能尽情地长，可到一定时间，就得给他修剪，这样他才能具有自己的专长，才能长得更好，更高、更大。为此，我大胆的设想，如果把我们的教育与一些企业联系，把这些初高中生放去劳动，同样给予他们报酬，这不仅使得我们的学生的实践能力更强，同样也会使得我们的教育会更加的顺利，学时的生存意识也会随着自己的实践生活在不断地增强，他们也会意识到学习的重要性，在这里面，我们的企业要根据学生的能力来顶报酬，如果你能力强一点，我就给你能让你擅长的一面得到发展，相当于是在培养学生们的特长。也是就说，如果电脑熟悉的，要他干文员工作，不会的，另行安排。次之，有些孩子的实践能力稍弱的，比如让他干洗车工、当保洁员、洗碗工、下田干活，就干一些能干的体力活尽量稍重点的，还可以让他们去酒店当服务员等。一来呢？可以丰富他们的社会实践，提高他们对生活的认识；二来，让他们明白，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。因而让他们真正的把目光转移到学习上来。 21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪，个性孕育了创新，创新展示了个性，个性化教育将成为21世纪教育的必然选择。那么我们老师所做的创新就需要得到家庭、学校以及社会的支持，这样，老师们才敢于创新。而这种创新不仅是家庭的需要，社会的需要，同时也是21世纪发展的需要，处于21世纪的人，我们必须学会生存，否则都是被社会淘汰的对象，只要仔细的想想，人们不难理解，很多学生毕业后，为什么生存的意识比较差，大多数都是个高学历的，可是却不能够胜任自己本专业的工作，这很大的原因是他们的自立能力不强所导致，加之自己的心理作用，从而就到了所谓的高不成低不就的局面。因为在学校，老师们只注意到他的成绩好与否，却不会管你今后怎么样生活，但其中的原因则是所谓的素质教育被变成应试教育的原因导致，也是学生的成绩好与否与教师的工资挂钩，学生一旦考差了，上面的部门要把你的绩效工资扣一大半，这就是老师们已经无法去顾及学生是否真的学会了真知，也就不管你个不个性了，全都一个样，然而，老师们越是这样，学生的厌学情绪就越高。也就是说，在当前的教学中，很多人为了应试，为了使学生在试卷中拿到高分，不惜一切代价都要弄。这时，有些学生也被这无情的分数连资格都没得考试，甚至是张着一双渴望知识、渴望老师的宽容的一双双眼睛就这样慢慢的变了色彩。学生成绩差不是他们的错，很多事实可以证明，并不是学习不好的今后她就不能很好的生活，其实，这里面，如果我们的相关人员能够有颗容纳百川的心胸，孩子们今后一定会发展的很好的，同样他们的个性也会以不同的形式彰显出来，老师们也一样会弄得很出色。 说实话，现代课程改革了，对老师的要求也不一样了，这要要求老师们把握住时代发展对学科知识需求的脉搏，让学生学一些适应信息技术时代要求的学科知识，并要大力加强数学中思想的贯通和对数学知识的应用，从而为学生今后能在社会中找到自己的位置，并获得成功打下必须的数学基础。相反，在我也其他人交流的过程中，很普片的一个现象是，大部分都认为学生不行，学生很不听话，整个班一点生气都没有，死气沉沉的，毫无活泼的天性，于是，很多老师煞费苦心，这去研究学生怎么学不好、那去研究怎样指导学生去学、研究老师怎样上好课、如何去做这做那等