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浅谈互联网学习的推进 互联网学习不断提高我们的学习效率和知识广度。我认为建立更为系统的学习体系、知识展示体系和更为广泛的互动交流平台有利于推动其发展。 对于一些关于常识和人文、科学基础如语言文学、初等数学、逻辑学、伦理学、社交礼仪以及启蒙类普适类的知识进行脉络化的梳理和整体性的展示，使得对于一个知识能够做到能够快速索引其来源和由其引发的其他派生知识。对于专业学术类的知识应当由表及里，自上而下的阐述；做到逻辑的严谨、连贯。 就现在的网络学习来说，人们最习惯于在有哪些信誉好的足球投注网站引擎中有哪些信誉好的足球投注网站关键词的方式来了解某一词语的解释、介绍和一些基本的理性认识，例如说通过百科、文库等等。在这一过程中，我们可以看到百科中会有一些蓝色链接字体关键字，这些关键字将我们引导到一个新的词条，这些词条其实就是初始有哪些信誉好的足球投注网站知识（词汇）的派生知识，当然我们可以点开一个关键字进入一个新网页从而获得另一个知识的基本介绍，在那之后我们大可以继续这一过程获得派生的派生，即由关键词入手，不断扩展和延伸，这样的方法存在着简洁、轻便的优点。但是，这样的过程不可避免的将知识碎片化，片面化甚至是曲解，因为在这其中必不可少的存在着大量的冗余的噪声一般的信息。对于不具备很高逻辑思考和关联思维的人来说往往只能粗浅的停留在某一知识表面而无法深入思考。 就目前的人类认识来讲，任何的学习都源于“模仿”，从婴孩时期学习语言和行动，到认识世界角度的改变，所谓的世界观人生观价值观的产生，都来自于外界的影响。无数的感知的集合锻造出一个人的思维。比方说，我们会说糖是甜的，需要具备以下情景之一：1. 没有吃过糖被告知糖是甜的;2.吃过糖被告知糖是甜的。无论吃没吃过糖，糖是甜的这句话都是被人告知的而不是由思维产生的，这就是最原始的教育。“糖是甜的”四个字乃至所有人类文明的语言都是历史的积淀，或者说语言的产生极大的促进了教育与人类学习能力的发展。语言很简易的联系起了人与人、人与现实世界。可以说，任意的教育都源于母语。而母语的教育都源于名词，从第一声“爸爸”“妈妈”或是等等，我们总习惯于第一时间知道什么是什么。但或这从另一方面说，父母最先教给我们的往往也都是名词：苹果、香蕉、手、脚…因为没有这些我们无法建立现有的属于人类的一般认识水平。甚至于其他词性乃至短语句子都可以整合包装被视为某一个状态整体，而任意一个状态整体实际上都是与名词类似的人体感知物的集合。正因为这一特性无论什么词性的词汇都可由另一词汇所解释：当我们从与外界的交流过程中，这些词汇（知识）便得到了思维的再加工，我们可以进行外语翻译、符号表达和科学语言的表达都来自于人与人之间不断地思维碰撞，以至于我们能知道英语里苹果叫“Apple”，“一一得一”可以写作1*1=1，“之乎者也”之类文言虚词某些地方可以不译。 至于说了那么多，我想表达的是什么呢？ 上面这一段是就普适性的知识而言的。网络学习离不开语言文字。语言、文字和符号是我们表达思维活动的最淳朴的形式。我们也更需要建立更鲜活的启蒙教育优势，将更多的基础性的人类交流使用的符号信息以一种多维化链接的方式展开。传统的语文教育离不开文字和与文字对应的人类感官集合的呼应，“喜怒哀惧”皆有灵性，“酸甜苦辣”特色鲜明。回到“糖是甜的”的例子，假如我们没有吃过糖，我们同样可以说“苹果是甜的”、“香蕉是甜的”、这些与普罗大众的认识没有什么不同。但是苹果和香蕉之所以是甜的是因为他们之间经过比较之后的共同味觉——人们称之为“甜”的感觉，因为在我们吃这两种水果时，我们同时要感受到他们存在的其他物化性质的不同。我们在排除其他特性之后，共性“甜”的出现，使得我们产生了对于甜的定义。现实世界是复杂而多样的，仅就人类现在的认识水平，界门纲类科属种下的动植物就早已纷繁不清，更不要说人类智慧结晶所产生得到的一些事物；地球尚在认识阶段更不要说遥远星空；人类脑力尚未被完全开发，更不要说弄清楚物质和意识。 一切的一切只有等待与积累，教育只是使人类文明加速演进的过程，而网络作为一个巨大的云端数据库，最大的方便在于采集人类文明所产生的一切感知和思维的碰撞。就这一点出发，互联网学习最先给予我们的下一代更广阔的感受世界的眼界，可以足不出户了解世界另一端的另一个灵魂所感受到的世界，体会另一个灵魂的高尚或丑恶。 互联网的数据是庞大的，这一点毋庸置疑。正因如此，我们可以通过网络了解到苹果属于蔷薇科，苹果亚种等等这些我们能对于苹果这类事物的相关介绍，我们也可以了解到糖实际上是一种由碳氢氧组成的化合物。当然这些也都会同时存在于某一位学者（不是一般意义的学者，这里是指学过某一知识的人）的脑海里。互联网给了我们超大的信息量，但再大的信息量也无法完整的描述任意一个个体，它所能给我们的只是经分类后的符号化的现实，但其实仅就信息量来言，就足以改变传统教育的观念。人脑的能力目