;51 金属的性质和利用学案（一）.doc

§5.1 金属的性质和利用学案（一） 【学习目标】 一、知识与技能 1、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属； 2、知道常见的金属与氧气、酸溶液的反应，铁与硫酸铜之间的反应； 二、过程与方法 1、通过实验探究锌、铁、镁、铜的活泼性 三、情感态度与价值观 1、初步形成物质的性质决定物质的用途的观点。 2、进一步认识实验探究在认识物质性质过程中的重要作用。 【重点难点】 1、金属的物理性质和化学性质。 2、通过和已有化学知识的联系、比较、理解并得出结论部分金属的活动性顺序。 【课前自主预习】根据生活经验，你知道的金属有哪些？你见过哪些金属？ 我知道的金属 金属名称 … 元素符号 我所见过的金属 金属名称 … 元素符号 【课堂学习过程】 一、金属的物理性质:（观察图片后思考总结） 大多数金属都有 ，密度、硬度 ，熔、沸点 ，具有良好的 。 [联想和启示] 1、联合国卫生组织为什么推荐使用中国的铁锅？为何铁制锅铲需要加上木柄或塑料柄？ 2、银的导电性比铜好，为什么不用银制造电线、电缆？ 3、选择铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素？ 二、常见金属的化学性质 （一）金属与氧气反应—化合反应 镁在空气中点燃 铁在氧气中点燃 铝在空气中加热 铜在空气中加热 实验现象 化学方程式 结论 思考：“真金不怕火炼”说明了什么化学原理？ （二）金属与酸反应（学生分组实验） 在试管中分别加少量稀盐酸或硫酸，再分别加入少量镁带、锌、铜片、铁并记录实验现象 反应物 反应现象 反应速度 化学方程式 稀盐酸（或稀硫酸） 镁 锌 铁 铜 讨论:(1) 哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应？ (2)根据铁、镁、锌与酸反应时剧烈程度不同。____反应最剧烈，其次是 _____，然后是_____ (3)由此推出 ，金属活动性顺序__________________ (4)根据现象，如果实验室制取氢气，应选用哪种金属？ 反应原理： 制取装置的类型： 气体的收集： （三）金属与盐溶液反应 实验现象： 化学方程式： 【学以自用】 1、某一工厂的仓库里堆了一堆铜粉，发现中间混有部分铁粉，你有哪些办法把这些铁粉除去？ 2、、目前,社会上有一些不法分子,以铜锌合金(颜色为金黄色,俗称黄铜),假冒黄金,走街串巷,专门认准贪小利而又没有化学知识的的人“低价抛售”，使很多人深受其害,你能设计一套实验来证明这种“黄金”并非黄金,而是黄铜吗? 【巩固练习】 1、下列铁的化合物中，铁元素的质量分数最高的是 （　　） Ａ．FeS　Ｂ．FeO Ｃ.Fe3O4 　Ｄ.Fe2O3 2、把铁片放入下列溶液中充分反应后，溶液的质量比反应前减轻的是 （ ） A．稀H2SO4 B．稀HCl C．CuSO4溶液 D．FeSO4溶液 3、下列对物质颜色的描述不正确的是 （ ） Ａ．四氧化三铁是黑色的 　　　　　 B ．纯铁是黑色的 C．硫酸亚铁溶液是浅绿色的　　　　 D．硫酸铜溶液是蓝色的 4、遇稀盐酸不产生气体的是 ( ) A．铁片 B．铜片 C．铝片 D．石灰石 5、下列对铁的性质的描述中，属于化学性质的是 ( ) A．铁容易传热导电 B．纯铁是银白色的金属 C．铁在潮湿的空气中易生锈 D．铁有良好的延展性 7、某铁的混合物56g与足量的稀硫酸反应，得到氢气共2.1g。则另一种金属可能是 （ ） A、锌 B、铝 C、铜 D、银 8、世界卫生组