浅谈如何让学生爱上读书.docVIP

浅谈如何让学生爱上阅读 在我的班级里有这样一位女孩子，她不仅思想道德好，学习上也是拔尖的，而且不用父母、老师操心。一是家庭教育，特别是早期的家庭教育培养了孩子优良的品质和习惯。其次，是孩子已经养成了良好的阅读习惯，在长期的阅读中收获快乐的同时，也汲取了知识和为人处事的道理，这就是阅读的多重功能。所以说，要想一个人睿智，让他看书吧要想让一个人愚昧，不要让他看书。????作为一名小学教师，我觉得有义务让学生爱上阅读，这是老师言传身教的另一种渠道，更是孩子一生的财富。 不少学生因为年龄小，玩心重，自我约束的能力差，缺乏良好的读书习惯。有时侯，即使在老师或家长的监督下不得不坐下来手捧书报杂志，但也是“眼在书本心在玩”，这样是很难谈得上有阅读效果的。前人曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，让小学生们能怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自我行为，是非常重要的。怎样呢？： 我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对孩子有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书气氛中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年学习情况，并学生启示便是：阅读非常有趣。犹如一副良好的催化剂，激励学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前收益，还将伴随整个人生。? ?????要让学生爱上阅读，一定让他们看自己爱看的书。对孩子看什么书有太多的约束，只要不是坏书就行。作文书不爱看没关系，漫画、笑话、童话、冒险故事、少年杂志……他爱看什么看什么。要知道学生的心理、接受能力的差异性有些学生还比较幼稚，有些则比较成熟有些小学生还要一个字一个字指着看，有些则一目十行，这和因材施教的道理一样。况且“开卷有益”，漫画、笑话培养学生的想象力、幽默感，一本好的童话、杂志又怎么比一本作文书要差呢？另外，不同学生在同一个班，他们阅读书的类型会迅速传染，也许平时只看漫画的同学，可能过几天就会津津有味地捧起一本冒险小说了。课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读方法指导：?? 指导学生做好读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片断、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 ?指导学生用读书方法。曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精度、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了在继续读；略读就是速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，为了有一定的阅读能力和阅读经验以后，三种方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。? ??指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介绍文章，可引导学生不但训练学生的阅读能力，还进行创造想象力的训练。学生一旦掌握了一定的阅读方法，，他们就会读更多的书，吸收更多的语言精华，阅读能力由此得到进一步的提高。交流对一本书的看法；建议他们在本子上积累词汇、写写读书心得、把喜欢的文段、图片裁剪下来贴到本子上，每个学期举办一次故事比赛?、评选出积累之星”；家长们多带孩子去逛书店，买们爱看的书，一个人精神上的贫乏比物质的贫乏更可怕！我们做一个爱上的好