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浅谈幼儿花泥画教育 华丰镇中心幼儿园 陈尚杰 《幼儿园指导纲要》中明确指出：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐，支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此，教师应及时地成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，充分发挥活动的有效性，促进幼儿的全面发展。我园兴起的花泥画创作，正充分支持了孩子们富有个性和创造性的表达。在尊重孩子们想法的基础之上，让孩子们尽情的创造，在快乐的同时提高了审美能力，对幼儿的身心发展很有好处。花泥画到底是怎么一回事哪? 花泥画是现在沿海城市流行，内地才开始兴起的一种装饰画。那我们先了解一下什么是花泥。花泥属于水性，无毒无害，不腐蚀任何物体，是符合环保的软性美术装饰花泥。直接使用可附着在除水和空气以外的任何材料之上，可调色。干后耐水，不褪色。色泽亮丽并且花泥画是用彩色花泥做成的，其画面均成立体状。是综合了浮雕，胶画及沙画特色的一种新型，时尚的装饰画，可长期保存。比橡皮泥，沙画更上一层。 花泥画无需太多美术基础，人人可做。当然，前提是你有没有足够的耐心和毅力。花泥画能培养孩子做事的耐心，毅力;培养审美意识，动手实践能力；花泥画作画时须左右手同时进行，开发智力；花泥画作画过程中，对作画的幼儿的绘画技能和动手能力也有提高。花泥画的学习及制作，培养了花泥画爱好者的耐心，毅力，手和脑巧妙结合，相互促进。同时开发了智力，所以对幼儿身心健康发展有帮助。三岁以上的小朋友在父母的陪同下，动手制作，能达到极好的制作效果。丰富的幼儿园生活，能使幼儿的个性特长得到充分的发挥。幼儿天生具有创造的潜能，要想最大限度的激发幼儿的创造潜能，最好的方法就是为幼儿提供多种手工制作工具，材料及各种各样的创造形式。为此美好的愿望，计划，组建和实施了花泥画兴趣小组。我们的活动目的是：提高幼儿绘画能力，动手实践能力及审美能力；花泥花作画须左右手同时进行，平衡左右脑开发智力。之所以左右手同时进行，是因为花泥画作画的特殊工具，镊子和竹签。一手拿镊子夹彩泥，一手拿竹签拨彩泥，共同合作才能顺利作画。我班卢文迪小朋友，平时养成用左手握笔的习惯，右手几乎什么也不做。自从进入我们彩泥画兴趣小组进行花泥画制作以来，现在用右手握笔画画不再那么别扭了；培养幼儿耐力，对今后的学习有促进作用。我们制定了活动内容：1.使幼儿了解花泥花的基本知识，基本作画工具及作画过程；2.穿插基本绘画，简笔画，剪纸，折纸等简单训练，抓重点花泥画的教学。无论学什么都有枯燥的一会儿。所以，彩泥画兴趣小组里的活动内容是灵活多变的，丰富多样的。彩泥画第一个步骤就是拷贝原稿到三合板上，就用到的绘画技能。顺理成章的就可以组织孩子们画一些简笔画，以防幼儿产生长时间做同一件事的乏味疲劳的感觉；3.激励幼儿自主创作，自信展示。彩泥画的制作从选稿，拷贝，到选颜色及填色，都是幼儿自己自主或商量完成的，我只是在一旁给点拨一下。孩子们作画时悠闲自得，完成后向伙伴自信展示的满足的微笑，都足以证明了花泥画的魅力；4.引导幼儿仔细观察，热爱生活的好习惯。注意身边人，身边事。花泥画是在观察发展的基础上形成的。由于年龄小，生活经验贫乏，幼儿脑中观察积累的表象极其有限，这就制约着他们绘画能力的发展，所以丰富幼儿绘画教学内容，引导他们观察积累内容表象，就是我们教师教学中应注意的问题。我们在教学实践中总要尽可能地让幼儿去接触五彩缤纷的大千世界，使幼儿观察后大脑贮存表象愈多愈丰富，就能激发起幼儿的绘画兴趣，从而为彩泥画创作提供素材。 正面引导，激发幼儿创作热情，自主创作积极向上的作品，培养幼儿的德育。幼儿很喜欢画想象画，一旦接触这一内容，其创造性的想象力就会被充分调动起来，处于极其活跃的状态。关键在教学实践中调动和把握这种情绪，设置一个充满幻想色彩的环境，刺激幼儿的创造欲望，从小培养他们热爱祖国的锦绣山河，热爱生活，热爱自然的良好品德，向社会和大自然的知识宝库进军。我班司鸿翔小朋友平时就是一位爱动脑筋，想象特丰富的孩子，在彩泥作画当中，他的彩泥画稿很特别。一次命题画：“小鸡”。他画出了“小鸡对嘴说话”、“小鸡捉虫子”、“小鸡在奔跑”、“小鸡在展翅”、“小鸡与小鸡戏小虫”、“用篱笆把小鸡拦起来”、“小朋友喂小鸡”等。用小草、小花衬托背景，一幅幅不同颜色、不同形态的小鸡栩栩如生地展现在面前。这些令人喜爱的作品，意味着孩子们创造性作画的潜力。 现在的孩子都是家长和老师的宝贝。我们都希望孩子茁壮成长。所以，如果我们的孩子喜欢美术，喜欢花泥作画，那么就开始给孩子准备好纸，笔，让它尽情的挥洒；准备好镊子，竹签，彩泥，让他静下来左右开弓，制作有个性，有创造，能提升智力的DIY作品吧。