浅谈私立学校的教师管理.docVIP

国家职业资格全国统一鉴定 人力资源管理师 （国家职业资格二级） 文章类型：个人分析报告 文章题目：浅谈民办学校的教师管理 姓 名： 高艳 身份证号 所在省市：安徽省 滁州市 所在单位：新锐私立学校 浅谈民办学校的教师管理 滁州市新锐私立学校 高艳 摘要：教师队伍建设是校建设中的关键，而教师队伍不稳定已经成为民办学校发展过程中一个非常严重的问题。本文尝试从教师的角度出发，通过对影响教师队伍稳定的心理因素的，从中总结出建立教师对策，为民办学校管理者建立稳定的教师队伍起到一定的参考作用。关键词：民办学校? 教师队伍? 随着《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》相继颁布实施，各级各类民办学校如雨后春笋般茁壮成长起来。教育部教发【2012】10号《关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》的出台，更为民办教育的进一步发展注入了新的动力。民办学校的忧患意识、竞争意识、责任意识，以及对自身事业发展的高度关注，对学生成长学习的高度负责，正越来越得到学生和家长的普遍欢迎。 近十年，我市民办教育也从无到有、从小到大，在数量和质量两个方面总体上都有民办教育在很多地区教育规划中被定位为“半壁江山”，但民办教师的待遇却与公办教师有着天壤之别，成为制约民办教育发展的一大瓶颈。民办教育相关法规里面明文规定，民办学校与公办学校但是在具体操作层面上却没有出台相关的办法。目前民办学校教师、管理人员在编制内，属于人事、劳动、教育“三不管”的范围，只能等同于在私营企业中的流动人员或农民工学校与教师是雇佣与被雇佣的关系多数教师的潜意识里仍然存在着自卑的心理倾向打工思想。即使按照国家规定交足社保金，退休时的退休金，因不属于“事业单位”人员，都只能拿到公办教师的一半。这直接争取政府指导和支持，解决教师影响学校教育教学质量的关键因素是师资水平，但高素质的教师队伍不一定保证学校教育有较高的社会效益。如果教师“身在曹营心在汉”，不安于职守，，学校教育质量必定下降。稳定教师队伍，必须解除教师的后顾之忧，让教师安心，才能更充分地调动教师工作的主动性和积极性。学校管理者要认真学习和领会国家出台的关于发展民办教育的一系列政策法规，提高自身的政策水平和依法治教的意识。依照国家有关政策和法律，加强与政府主管部门的沟通与联系，积极争取教育主管部门和政府人事部门对教师管理的指导与支持，争取他们参与到学校对教师的用和管理中来，帮助解决教师的人事关系归属、档案管理、职称晋升等问题。关于促进民办教育发展的意见人事关系纳入教育局人事部门统一管理，在评优、教师资格认定、职称评定、档案工资晋升、业务进修等方面享受当地公办教师同等待遇。校人力资源指校从事教学、科研、管理、后勤等教职工总体所具有其中教研人员是主体,管理人员是关键，服务人员是补充。人力资源管理是指运用现代化的科学方法，对人力进行合理的培训与配置，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的引导，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。树立“以人为本、以教师为中心”的人力资源管理理念教师是学校教育工作的主体，没有教师的艰辛劳动和倾情奉献，就没有教学质量和办学效益的基本保证。因此，“以人为本”的关键就是以教师为本，尊重教师，确立教师在学校工作中的主体地位创造尊师重教的氛围始终坚持尊重教师的意愿了解教师的需求吸引广大教师参与到学校发展规划和经营战略的制定中来，用学校发展的目标来统领教师个人成长的目标，形成教师的认同感，激发教师的责任感和使命感，通过有效的人力资源管理使教师的潜能和积极性得到最大程度的发挥。建立规范的人力资源管理制度建立规范的人力资源管理制度，首先要规范校内部组织结构，校教师的劳动是一种以脑力为主的复杂性劳动，用科学的方法确定校教师工作量的标准，对教师工作实绩的要求不能太高，要实事求是地依法界定教师的有限工作职责，依法提出教师应达到的工作目标。这是人力资源合理配置的根本依据。其次要严格按照国家有关规定规范教师聘任程序，依法签订和履行聘任合同，依法保障教师稳定的工作待遇，按规定为教师办理各种社会保险解除教师的后顾之忧教师的工作实绩包括教师的工作数量教学质量而教育教学的质量又包括教育科研的成果质量和学生学业质量两个方面。因此要对教师工作的实际贡献进行全面，而不能仅仅以某一方面，特别不能仅仅以学生的考试分数来对教师进行评估，确定奖惩。要积极探索适合本校特点的多种建立“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”的竞