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浅谈经典国学对学生全面发展的影响 ——姚庆厂 国学经典所蕴含的“仁义礼智信”是我们民族文化中不可或缺的精髓，能使我们以积极健康的心态适应纷繁复杂的社会变迁。更重要的是国学经典能够使孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的道德品格。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。国学素养要从娃娃抓起。下面，谈谈自己几点肤浅的认识，与大家共勉。 一、国学经典诵读可帮助小学生健全人格 我们的老祖宗给我们留下了大量的文化瑰宝，这些优秀的文化遗产里，蕴含着丰富的人生哲理。孩子们如果从小接受国学经典的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。如陆游的《示儿》岳飞的《满江红》可培养学生的爱国主义情感；孟郊的《游子吟》可培养孩子对父母的孝顺情感等。小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙教育讲授传统美德，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。 ????如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。如何让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。 二、国学经典诵读可培养小学生高尚的道德情操 中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。诵读古代优秀诗文，同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。从小结交这样的朋友，接受这样的熏陶，对一个人的一生都会产生积极影响。 三、国学经典诵读可塑造小学生良好的道德品质 现在大多数学生都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍，如何培养学生健康良好的道德品质，是摆在当前教育的首要问题。孩子是国家、民族的未来、希望，国家的发展强盛要靠他们去实现，要实现这一宏伟远大的目标，必须让小学生从小做起、从我做起、从身边的每一件小事做起，从而培养小学生具有良好的道德品质。让国学经典诵读、让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。 四、国学经典诵读可铸造精神 传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。国学经典诵读活动，正是培育民族精神的重要途径。经典大都语言凝练、富有韵律、朗朗上口，通过对大量的国学读物熟读成诵，可以让学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。童蒙少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中会逐渐培养其人文精神。 五、国学经典诵读可提升智力 每一位小学语文教师都有同感，在小学语文教学里最难的应该是上习作课吧。学生的习作时难写，写时语句平淡无美感可言。就是连平时的交流也是一些平淡的话语。怎样才能提升小学生的习作水平和口语交际水平呢？只有通过经典诵读，让学生在平时的交流中和习作时能引经据典，增加语美。中华民族五千年的文明长河中，唐诗，宋词，古文，无不闪烁着精神和文化的光芒．可是，在信息日益发达的今天，曾令国人引以为豪的经典文化，竟与我们有些陌生，经典已成淡淡的身影，在墨香古卷的文字中沉淀下去。——我们的孩子离经典越来越远了。《课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。并在附录中列出《优秀古诗文背诵推荐篇目》。让学生背诵一定量的古诗文，已是时代对教师的一种要求了，尤其是小学教师。因为在儿童6-13岁之间，在他记忆力发展的黄金阶段，去朗读、去背诵、去学习经典诗文，将会对他一生产生极其重大的影响，一些专家学者还从理论的角度证明，在儿童阶段提倡读诵经典，是一个出力少、见效快、后劲足的教育方法： 出力少——儿童只需每天诵读20-30分钟即可，不用特意抽出大量时间来背诵，不需要多加解释；见效快——儿童诵读2-3个月后就可发生明显改变；后劲足——在儿童记忆力正发展的时候加以训练，记下永恒的东?西，其记忆力会达到较高的顶峰，一辈子维持在的水准上。而且记下的东西包含了大量优秀的经典文化知识，个人一辈子也受用不尽，解读不完。当孩子把这些记到脑子里，就自然激发了他们的理解力和创造力了，这是永不枯竭的源泉！? 曾有人说，儿童天生就是诗人，他们的心里栖居着诗意，扑腾着诗情，所以如何架设经典与孩子们之间的桥梁，让经典走进孩子们的心中，去感染学生，影响学生，去塑造学生的灵魂。我时刻在思索着、在实践中摸索着，如何让国学经典的种子在我们祖国