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浅谈艺术实践与社会实践在艺术类院校素质教育中的作用 张 梅 文章摘要：不同门类的学校学生存在的素质问题不尽相同，艺术类院校作为特殊的专业学校，长期以来一直存在着重专业轻文化的现象，重艺轻德的思想也一直在学生中作怪，为了更好地全面开展素质教育，我校积极地开展丰富多彩的艺术实践和社会实践活动，探索出具一条有艺术专业特色的素质教育途径，有效地达到了育人目的。 一、艺术院校学生素质的现状 学生文化素质普遍不高。一般说，艺术院校的学生都有自己的专业特长和主攻方向，报考艺术院校前就已经为专业的学习花费了大量的时间和精力，文 化基础和普通院校的学生基础文化相比确实是存在很大的差距的。许多学生也认为专业好才是第一，一好百好。进入艺术院校以后平时主要精力和大部分时间几乎都是投入到专业科目的学习和钻研上，文化课不知不觉、也理所当然地成了“副科”，特别是专业拔尖的学生，演出任务频繁，每每遇到演出或排练，往往都是以牺牲文化课为代价，专业越出色演出任务越多，演出任务越多拉下的功课就越多，如此恶性循环、周而复始，形成了艺术院校学生所特有的不重视文化课的现象。文化素质普遍不高这个问题的形成，究其原因，其实就是重专业轻文化的偏科思想在作怪。当然，这并不是说，艺术院校的领导老师就不重视文化课，也不是说学艺术的就绝对偏科，就没有了文化素质高的人，只是相当多的学生没有意识到文化素质与专业发展是相辅相承的，忽视了对文化课的学习，必将阻碍艺术事业的最大发展。 重艺轻德思想作怪。许多学生进入艺术院校以后吃惊地看到了一些不可思议的事情：为人师表的男老师留起了长发，奇装异服在这里也不再受限制，因而错误地认为学艺术就是追求浪漫，应该标新立异有个性，只要专业好就行，想做什么就做什么，因而漫延出一种重艺术轻道德的思想，个别学生把精力都放到了标新立异的个性追求上，放松了自身道德素质的修养，想做什么就做什么，甚至出现了男蓄长发女剃光头的怪现象，美术学生半夜三更逗留画室还自称是“寻找艺术灵感，夜半歌声的扰民现象也时有发生，个别学生贪图享受，虚荣心强，过早与社会接触，容易造成隐患，等等，究其原因，就是重艺轻德的思想在作怪。 专业创作的艺术氛围不高，学生专业创作的素质和潜力没能够挖掘出来。在艺术类院校的专业创作素质上，美术学生由于独立创作实践性较强，在个人创作上较容易操作，相对于其它专业来说是比较容易培养创作潜力的，而舞蹈．音乐学生的创作能力相对要弱得多，主要是创作实践机会不够，特别在创作氛围不高的学校，有的学生专业基本功非常扎实，但由于学校忽视了对学生创作能力的培养，表演的节目大多停留在照搬的水平上，无形中制约了学生专业素质的培养，学生专业的创作潜力没有挖掘出来。 二、艺术实践和社会实践育人的必要性 1、舞台艺术实践是专业专业发展的需要和成功的保证。 俗话说：台上一分钟、台下十年功，这就要求学生上台前必须通过反复实践打下扎实的专业技能。由于许多学生从小就开始接受了严格的专业训练，具有一定的“童子功“，在中小学的同伴当中就已经出类拔萃，相对于普通学生来说展露才华的机会是相当多的，一旦进入强手如林的艺术院校，学生们很快就会知道，要能够代表学校的教学水平在舞台上展示，必须有过硬的专业本领，这就要求学生必须有精益求精的治学态度和吃苦耐劳的精神投入学习生活当中，特别是音乐、舞蹈的学生，学习的过程布满了艰辛，成功和汗水几乎是成正比例的，这就是为什么有的艺术家在回顾自己的成长历程时为什么会感叹自己“没有童年”的原因。艺术实践和社会实践给学生带来了发挥和检验自己专业水平的大舞台。通过多次的反复实践，学生往往能够及时地发现自己平时没有注意到的一些问题，这些问题有的是专业技巧上问题，有的是舞台经验问题、有的则是舞台心理素质的问题。技巧上的问题应该说是比较好解决的，熟能生巧，勤学苦练即可以很快地得到解决，关键是舞台经验和舞台心理素质的问题必须通过多次舞台实践才能够更好地得以解决，只有通过教学----实践----教学----再实践这样一个周而复始的不断提高的过程，才能够逐渐培养出合格的专业基本素质，提高表演水平，并潜移默化地培养学生精益求精 的学习态度