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浅述幼儿教育中实践能力的培养 美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了的就忘记了，我看见了的就记住了，我做了我就理解了”。教育，要以幼儿的学为主，以教师的教为辅。俗话说：听百变不如做一遍，在幼儿教育中，加强幼儿的动手操作能力是至关重要的。那么，如何才能在幼儿教育中培养动手能力呢？ 培养幼儿的实践能力，要树立以人为本、以幼儿为主体的教育教学观。传统的教育观念，教师的教育方式是灌输式的教育，以课堂教学为主要教学形式，以教师直接传授各种科学文化知识为幼儿知识成长的主要的途径。幼儿的思维模式形象具体，当他们实际接触到了某样物体或者某个现象的时候，幼儿可以更好的理解事物或者现象的本质。幼儿教育，要培养幼儿运用多种感官的基本能力，加强各种感官的协调配合能力。因此，幼儿教师必须树立新的教学观念，以幼儿的学为教育活动的主题。 培养幼儿的实践能力，要增加幼儿实际操作物体进行探索的机会，积累经验，获取真知。幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿在实际操作物体进行探索的同时，各方面的感官协调配合，各种感官得到发展，同时，拓展了幼儿的思维。闻过，方知香臭；尝过，方知酸甜；摸过；方知软硬。只有让幼儿实际操作物体，才能获得直观的感受，不断积累经验，在探究的过程中获得真知。 培养实践的动手能力，要与家庭合作，发挥教育合力的作用。家庭是人的第一个学校，父母是人的第一任老师，要充分发挥家庭在幼儿教育中的重要作用，在幼儿园加强动手能力培养的同时，提升父母的教育观念，避免在家庭生活中过渡的包办，让幼儿完成部分力所能及的事情，培养基本的生活自理能力也是至关重要的。在生活中培养幼儿的动手能力，让幼儿学得更快，学得更好。 对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。实践能力的发展，促进肢体协调发展；实践能力的发展，促进知识思维拓宽；实践能力的发展，促进良好品德的形成；实践能力的发展，促进美的能力的形成。动手实践能力是五大领域中科学领域组成的重要元素，做好实践能力的培养，为幼儿的茁壮成长提供养料，为祖国培养建设人才打好坚实的基础。