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浙江大学远程教育学院 《教育概论》课程作业 姓名： 学 号： 年级： 学习中心： ————————————————————————————— 独立完成一篇作文：《记对我人生影响最大、最让我难忘的老师》，要求写个人真实的经历与感受。 完成各章配套习题。 第0章 绪论 一、名词解释 拉特克 赫尔巴特 《普通教育学》 《大教学论》 夸美纽斯 实验教育学 7. 文化教育学 8. 实用主义教育学 9. 马克思主义教育学 10. 批判教育学 二、简答题 何为实用主义教育学？它的主要代表人物、代表作及核心观点是什么？ 请列举文化教育学的主要代表人物及其代表作，并简述其基本主张。 何为实验教育学？它的代表人物、代表作及其基本主张是什么？ 4. 简述马克思主义教育学的构成内容及其基本主张。 什么是批判教育学？它的主要代表人物、作品及其基本观点是什么？ 三、情境应用题 有人说：学了教育学未必就能当好老师，不学教育学却照样有可能当好老师。可见，学习教育学没无多少实际用处。请结合实际谈谈你的认识和体会。 参考答案:此题可按照如下思路作答：1、学习教育学可以帮助我们更好地理解我们社会的教育；2、学习教育学可以让我们更聪明地参与教育活动；3、学习教育学可以使我们更敏锐地洞察教育政策的潜力和局限性。 要求结合自己的经验来谈体会和体会，允许跳开上述回答问题的框架，切忌不要假、大、空。 第一章 一、名词解释 1.非形式化教育 2.正规教育 3.非正规教育 4．非正式教育 5. 学校教育制度 6．教育制度 二、简答题 1. 简述各级学校系统的发展趋势及特征。 2.简述各类学校系统的现代发展走向。 3.请列举古代教育的性质和特点。 4.试列举近代教育的性质与特点。 5.试述当代世界教育的发展趋势。 第二章 一、名词解释 1. 人的可塑性 2. 人的可教性 3．个体身心发展 4．内发论 5．外铄论 二、简答题 1.试述可塑性概念的教育学意义。 2.什么是早期教育？对儿童的早期教育需要注意什么？ 3．在个体身心发展的动因问题上，存在内发论、外铄论和辩证论三种观点的争论。请问在这一问题上所谓辩证的观点是什么，它是怎样主张的？ 请列举并扼要说明影响个体身心发展的各主要因素。 试述教育的个体功能。 6．何谓发展性教育？进行发展性教育需要什么条件？ 三、情境应用题 1.人的可教性有大小，它取决于两方面的条件，一是个体的智力或悟性方面的条件，二是个体意志力方面的条件。根据这个判断并结合当前我国幼儿教育的实际，请你谈谈幼儿教育的误区及其克服路径。 2.教育过程中，究竟应该给孩子多大的自由度才算合适？这既是一个教育理论问题，更是一个具体而现实的教育实践问题。请你结合个人的教育经验，谈谈对这一问题的认识和体会。 第三章 一、名词解释 1.社会化 2. 社会控制 3. 社会流动 二、简答题 1. 何谓社会化？学校的社会化职能有什么特点？ 2.什么是社会控制？学校的社会控制有什么特点？ 3.学校具有甄别和社会选拔的功能，这种功能具有什么特点？ 4.学校在文化整合和同化方面的功能具有什么样的特点？ 5. 实际生活有什么教育影响？它跟学校教育有什么区别？ 6．为什么说学校教育实践是专门化、制度化的教育实践，它的具体表现是什么？ 7．教育除了是一种保守力量之外，也是一种革新力量，它为社会革新所作的贡献主要表现在哪些方面？ 三、情境应用题 我国老一辈教育家徐特立说，人才培养有两个环节，一是学校教育，二是社会锻炼。请你结合自身成长的经验，谈谈学校教育与人才培养之间的关系及其对幼儿教育的启示。 第四章 一、名词解释 1. 职业声望 皮格马利翁效应 1. 简述教师职业劳动的特点。 2. 简述教师理解学生需要哪些心理品质？ 3. 简述教师跟学生和谐相处所需要的态度品质。 4.试述教师专业发展的阶段。 请简要列举教师专业发展的内容。 情境应用题 有研究认为，一个成功的教师需具备五种心理能力，它们是角色适应力、心灵感悟力、情绪控制力、心理承受力和教育表现力。请你结合教育实例，逐一对照这五种心理能力，做一个简要的自我评价与自我剖析。 第五章 一、名词解释 联合国儿童权利公约 2．师幼互动 二、简答题 1.试举例说明师生关系的多层面性 2.试简要列举青少年儿童受法律保护的基本权利内容。 三、情景分析题 “哇—哭声，，苗苗的小手被划的血印。边的小朋友浩南！浩南，你为什么要欺负苗苗？浩南说：我我才挖她的。? 第六章 一、名词解释 1.家庭教育 2. 学校文化 3. 社会教育 二、简答题 1. 简述家庭教育的主要任务和基本特点。 2. 试列举可能影响子女教育成就的主要家庭因素。 3. 良好家庭教育的基本条