n1声现象_.ppt

练习 8、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ ） A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播　 B．超声波不是由物体振动产生的　　 C．超声波的音调很低所以人听不到　 D．超声波能传递能量 练习 3、上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在 ；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过 传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是 （填“乐音”或“噪声”）。 4、有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是____________。 5、下列说法中正确的是（ ） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 * 声 人感知声音的途径 发声体振动 　　 　　　　　　　通过介质传播 　　　　　　　　　鼓膜振动 通过听小骨等组织传播 听觉神经传递信号 大脑产生听觉。 人感知声音的途径 声音从产生到引起听觉的三个阶段： （1）声源的振动产生声音； （2）空气等介质的传播； （3）鼓膜的振动。 1、声是由物体的振动产生的 音调：人们感觉到的声音的高低。 频率：物体在1s内振动的次数。 单位，赫兹。简称，赫。符号，Hz。 频率越大，音调越高。频率越小，音调越低。 练习 15、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是： ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 1、声是由物体的振动产生的 大多数人能听到的频率范围：20Hz — 20000Hz。 超声波：人们把高于20000Hz的声音叫做超声波。 次声波：人们把低于20Hz的声音叫做次声波。 应 用 1、声是由物体的振动产生的 振幅：物体在振动时偏离原理静止位置的最大距离。 振幅越大，响度越大。振幅越小，响度越小。 响度还跟距离发声体的远近有关系。 练习 10、在唱歌时，演员发出的每个音的音调不同，这是因为发音时声带振动的（ ） A．频率不同 B．振幅不同 C．频率和振幅都不同 D．响度不同 11、医生借助听诊器为患者诊病是因为（ ） A．听诊器能改变发声体振动的频率，使传入人耳的声音音调变高 B．听诊器能改变发声体振动的振幅增加，使传入人耳的声音响度变大 C．听诊器能改变听者与发声体之间的距离，使传入人耳的声音响度更大些 D．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些 练习 9、关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（ ） A．老牛的音调高，响度大 B．老牛的音调低，响度大 C．老牛的音调低，响度小 D．老牛的音调高，响度小 1、声是由物体的振动产生的 音色：也叫音品，是听觉感觉到的声音的特色。 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 如：闻其声而知其人 练习 6、音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 1、声是由物体的振动产生的 从物理学的角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。符号，dB。 1、声是由物体的振动产生的 控制噪声的三个方面： （1）防止噪声产生； （2）阻断噪声的传播； （3）防止噪声进入耳朵。 减弱噪声的三个途径： （1）在声源处减弱； （2）在传播过程中减弱； （3）在人耳处减弱。 练习 7、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（ ） A．关闭房间的门窗 B．会场内把手机调到无声状态 C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 练习 13、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于（ ） A．堵塞感受噪声器官 B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声 ２、声音