演示实验与对比实验的优缺点.docVIP

结合具体案例,分析演示实验和模拟实验的优缺点有哪些？如何扬长避短？ 作者： 谢伟林 (初中生物 ?贺州初中生物一班 ) ?? 评论数/浏览数： 1 / 71 ?? 发表日期： 2011-09-19 22:31:39 我结合具体案例是“第一节　水中生活的动物”作为例子分析演示实验和模拟实验的优缺点有哪些？如何扬长避短？?（这里我直接分析我上课时所做的实验） ???讲述生物圈Ⅱ号实验，分析失败原因，引入本章内容：各种环境中的动物 ?已知动物有150多万种。按照有无脊椎分成两大类：无脊椎动物和脊椎动物。动物生活的环境和运动方式也是多种多样的，有在陆地活动的，有在水中游泳的，还有在空中飞行的，让学生填教材中第2页表格：介绍水中生活的动物。 想一想：我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活水中呢？ ?像鱼类等水生动物是如何解决这些问题的？ ?认识鲫鱼外形，播放鱼游泳的录像后提问： ?问题1：鱼的外形有什么特点？是否利于克服水中运动的阻力？ ?问题2：鱼运动的动力是什么？鱼在游泳时，靠什么那位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍来保持方向？各种鳍的作用能仅靠观察得出结论吗？ ?探究鱼鳍在游泳中的作用。 ?按教材提供的方案引导学生开展讨论。 ?1．活体整体观察，作出假设。 ?2. 剪掉鱼鳍的活体单因素观察。因为要保护动物，剪掉鱼鳍太残忍，不提倡用此法。 ?3．不剪掉鱼鳍的活体单因素观察：让学生以小组为单位，制定具体的探究计划。 ?4. 模拟实验观察：在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验。 ?让学生实施计划，巡视指导学生进行实验。 ?让学生分析结果，得出结论。 ?让我们先看一看鱼的呼吸器官──鳃的结构。播放鱼呼吸的录像，让学生注意观察鱼缸里鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作。 ?质疑：口和鳃盖后缘为什么不是同时张或合的呢？ ?演示实验：用吸管把墨汁慢慢滴在鱼口的前方，指导学生观察墨汁流动的情况、这说明什么？ ?图示鱼鳃的结构放大图，让学生看一看鳃的形态和颜色。质疑：鳃为什么是鲜红色？鳃丝为什么既多又细？ ?正因为鳃具有这样的结构，它才能在水中完成气体交换。所以，鳃是鱼类的呼吸器官。 ?质疑：鱼的主要特征是什么？ ?从以上的实验教学可知道演示实验和模拟实验各有优缺点： ?演示实验的优点有：能紧扣教学环节，有利于突破教学重点难点，提高了学生的学习兴趣、有助于验证概念和知识，理解教学中学生不容易理解的问题。演示实验一般是通过老师操作，展现在学生面前，这就将课本上的知识化静态为动态，一方面调动学生的积极性，另一方面利于学生对这些生理功能的理解和掌握。同时，也能很好的将正确的操作方法展现在学生面前，并节约教学时间。 ?演示实验缺点是：演示实验对于学生来说随意性大，不能对实验产生全部印象，有些认识还是错误的。演示实验以教师展示为主，学生只能被动接受，大大降低了学生的动手、动脑的能力。与“在做科学中学科学”或“在学科学中做科学”主动获取知识的学习方式背道而驰。 ?模拟试验优点是：花费少，简单，易于操作，容易使不能用感观了解的现象直观化。模拟实验是用简单、方便的生物材料来替代原来的实验材料，这可以大大解决实验材料难的问题，同时模拟实验实验效果明显，有利于学生对这些生理功能的理解和掌握， ?模拟缺点是：摸拟实验准确度不是很高，容易发生主观原因导致的错误。 根据以上的优缺点做实验时应做到： ?进行模拟实验要注意培养学生科学的思维方法，过程最好做到先整体，再局部，从宏观到微观，强化某些特点，别把简单的问题复杂化，注重实验原理过程的讨论 进行演示实验应该注意的问题是实验前要明确实验目的，对学生提出要求，实验可见度要高，实验结论最好由学生得出；注重实验的示范性，精确性。 作业2：结合具体案例,作业2：结合具体案例,分析演示实验和模拟实验的优缺点有哪些？如何扬长避短？ 作者： 陈策 (初中生物 ?云南省初中生物一班 ) ?? 评论数/浏览数： 5 / 106 ?? 发表日期： 2010-12-27 23:03:00 分析演示实验和模拟实验的优缺点有哪些？如何扬长避短？ ????生物学是一门以实验为基础的学科,这一点是大家共所周知的.只有通过实验才能进一步加深学生对生物学的认知,理解和掌握.下面仅就自己的教学经验,浅析一下演示实验和模拟实验的优缺点.对于呼吸过程中膈肌和肋骨的运动变化情况，学生很难理解这里面的内容，用一个演示实验来掩饰出来效果就好很多了。? ?????????????????????????????? ? ?????前一图向上推时，可以解释为膈肌舒张，所以看着橡皮膜长度变长了，肺内的气体就会因为压力增大而从肺里面出去，气球就表现为瘪下去了；后一图向下拉时，可以解释为膈肌收缩，