专题《荷》_.ppt

说 “说”是文言文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 关于有关“荷”的其他 讨论五首咏荷古诗观察视角和立意构思有什么不同？ 《采莲曲》——写人花难辨，花人同美，诗中采莲女与大自然融为一体，情调欢愉； 《莲叶》——写鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉转表达出“浣纱人”内心微妙的变化； 《赠荷花》——写绿叶与红花相映，天真自在，美好事物却难逃“翠减红衰”厄运，似乎暗示着诗人心中某种难言的隐痛； 讨论五首咏荷古诗观察视角和立意构思有什么不同？ 《白莲》——写那不作修饰、凌波独立的白莲，悄悄开放，默默凋落，品格高洁，而幽恨无穷，俨然一个隐君子的形象。 《莲》——不写荷花荷叶，专写莲子，充满回归自然的乡野气息，令人神往。 议荷 1 荷都有哪些名称？ 2 古代文人用荷都来表达什么思想感情？ 3 你都了解哪些与荷有关的文化？ 4 对课本上几篇文章的立意作批注。 写荷 要求： 1 任选角度进行立意； 2 可以写成诗歌、童话、小小说、散文；也可以填词、编辑短信； 3 请贴到本班贴吧进行交流。 * * 爱莲说 周敦颐 导学目标： 1 学习古人志行高洁的品质； 2 了解“说”这种文体； 3 积累些文言词汇。 周敦颐(1017-1073) ，宋代人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。” 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 文言文中“之”的 用法 1.助词“的”（水陆草木之花） 2.助词，放在主谓之间取消句子独立性起舒缓语气，协调音节的作用。（予独爱莲之出淤泥而不染） 3.代词 （学而时习之） 4.“到、往” （吾欲之南海） 认真阅读课文，完成下列习题，做好读书笔记。 1. 在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？以菊花、牡丹衬托莲，其用意是什么？从中能看出作者怎样的生活态度？ 2.文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现了莲怎样的品质？ 自李唐来，世人甚爱牡丹。 牡丹之爱，宜乎众矣。 晋陶渊明独爱菊 菊之爱，陶后鲜有闻 予独爱…… 莲之爱，同予者何人？ 莲 菊 牡丹 1.环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2.体态：中通外直， 不蔓不枝 3.香气：香远益清 4.风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 在污浊的环境中保持纯洁，不同流合污，洁身自好。 （高洁） 端庄不妖媚，洁净，朴实。 （质朴） 心胸开阔，通情达理，为人正直；不趋炎附势，不拉帮结派。 （正直） 香气清爽悠远，美名远扬。 （清香） 为人独立，令人敬重不敢玩弄。 （清高） 菊花—隐逸者 （正衬） 欺霜耐寒 幽居独处 牡丹—富贵者 （反衬） 浓艳富贵 追名逐利 莲花—君子 （赞美） 高洁质朴 芬芳清高 托物言志： 洁身自好 不慕富贵 * *