丫丫学堂宣传资料.doc

目录 前言： 一、 基本理念 核心理念 学堂精神 学堂形象定位 学堂愿景 二、 办学理念 教育理念 办学宗旨 办学追求 培养目标 三、 治校理念 发展理念 管理理念 人才理念 服务理念 四、 前言： 一 基本理念 一、丫丫少儿艺术学堂校标 阐释：此标志上衬丫丫、少儿、艺术三个核心词全拼字母；下托丫丫少儿艺术学堂汉字。中间为一个牙牙学语、呀呀学步的可爱丫丫形象。橙色加浅粉色的外部轮廓犹如阳光普照，是希望和未来的象征，寓意孩子是祖国的未来和希望，丫丫伸着小脚丫，张着小手的可爱形象寓意着孩子快乐地向着未来和梦想招手。标志整体充满动感与活力，让人感到快乐与希望。 二、丫丫少儿艺术学堂的核心理念： 用快乐塑造快乐，用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧，用成功引领成功。 关键词阐释： 快乐 爱心 智慧 成功 快乐：真正的快乐是一种积极的情感体验。丫丫少儿艺术学堂将这种情感 体验内化为孩子发展的动力，让快乐在孩子心中生根。 爱心：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。热爱一个孩子就等于塑造一个孩子。 智慧 ：知识本位的教育不是真正的教育，真正的教育应建基于知识并最终“酿造”出人生的智慧。智慧的教育呼唤教育的智慧，智慧教育一旦在真正意义上实现回归，教育便是在真正意义上找准了它的位置。 成功： 成功是人类自古以来的不懈追求，每个人都在以自己的顽强努力争取成功。丫丫理念的本质旨在营造“追求成功——体验成功——获得成功”的积极向上的浓郁氛围。成功需要努力，成功需要积累，成功的含义在于进取、突破和发展。 理念的阐释： 苏霍姆林斯基说：“当学生发现你是在教育他的时候，你的教育是苍白的。”教育的至境有如春风化雨，润物无声，是一种“不知有之”的境界，这样的教育处于主导地位的是学生而不是老师，老师只是学生学习的组织者、促进者、服务者，他提供支持，提供环境，提供条件，学生感觉不到老师在教他们，然而不知不觉已受到老师的引领和影响，老师的作用已施加到学生身上，学生被感化，老师的目的全部化进了学生的心灵，它显然是无形的，却是非常有效的。老师是蜡烛，在孩子们心里点燃智慧希望，并且照亮他们的一生。愿我们能用责任心和智慧努力激发自己内心的爱，让人生不仅放射出知识之光，而且放射出爱之光，成为爱和智慧的传播者。泰戈尔说：“鸟儿已经飞过，天空不留痕迹。”教育无痕。无痕的教育最美、 最充满智慧的教育！ 教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。 不光是孩子，任何人在一种快乐的状态下，都是乐于去学习的，而且也是易于学习的。而在情绪低落、精神紧张时，是没有心情去做任何事的，更别说是学习。快乐，既是学习的真谛，更是人生的真谛！当教育充盈着快乐，生命的快乐也随之而来，成功只是快乐的附属和理所当然的战利品而已。在快乐的领航下，一切艰难险阻只是通往梦想城堡的美丽插曲，有了快乐，让我们在前行的路上更有了一份期待。 教育需要快乐，但快乐决不是教育的最终目的，教育的最终目的应是让孩子们的全面、和谐发展。孩子的成长离不开快乐，快乐应与孩子的发展和成长联系在一起。丫丫少儿艺术学堂的快乐教育正是从孩子快乐成长出发，让孩子在快乐的学习过程中得到健康的成长。 用快乐塑造快乐，用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧，用成功引领成功。”的理念就是让孩子在丫丫快乐的学习氛围中，在老师充满爱心的培育下，无痕地进行快乐的学习，丫丫为每一个孩子提供快乐成长的空间，营造快乐的学习气氛，创造机会，带给孩子快乐的成就感。 快乐理念之服务理念 三、丫丫少儿艺术学堂的办学愿景 给丫丫一个机会，我们将让您的丫丫成长为苍天大树。愿走入艺术殿堂的每一个小脚丫都是快乐的…… 阐释：丫丫少儿艺术学堂勾画着这样一幅快乐学堂的图景：孩子乐学、会学，教师乐教、善教。课堂呈现出真诚、友爱、平等的教育氛围，使孩子生动活泼、快乐主动地发展，达到不断完善人格的目的。让每一个来到丫丫少儿艺术学堂学习的孩子都像走进了学习的乐园，在快乐的氛围里快乐的学习。孩子在每个不同年龄段所喜欢的智慧活动，都是对他有益的，不喜欢的智慧活动就是对他有害的；孩子喜欢学某种知识，就意味着他的心智已经能够吸收它。反过来，孩子讨厌接受某种知识，就证明那种知识提出来过早或方法不适当。我们努力使早期教育让孩子愉快，使一切教育都有乐趣。 四、丫丫少儿艺术学堂三个快乐密码： 1、唯有童心，才能细腻地感受童心，理解童心。 丫丫少儿艺术学堂快乐密码解密之一——作为老师，我们必须先变成小孩子，才能去做小孩子的老师。做一个有童心的丫丫老师。 2、快乐的，就是有益的。 丫丫少儿艺术学堂快乐密码解密之二——发现孩子最感