物质的分类(教学设计).docVIP

教学设计 物质的分类（第二课时） 株洲市四中 黄月辉 【教学目标】 知识与技能： 1、了解分散系的概念，知道胶体是一种常见的分散系；了解胶体、溶液、浊液之间的区别。、了解胶体的重要性质及其应用。 、实验能力的培养。学会制备氢氧化铁胶体并根据实验探究胶体的一些性质。1、运用比较、分类、归纳等自主学习分散系的概念。 2、以探究实验的形式让学生主动学习胶体的性质，并分析实验结论，避免枯燥讲解。 【教学准备】多媒体、学生分组实验的仪器和药品。 【课时安排】1课时 26页第一自然段，并画出分类图。 【归纳】 PPT展示：九种分散系及实例 PPT展示：当分散剂是液态时分散系分类图:并指明溶液、胶体、浊液的本质区别。 实物展示：溶液、胶体、浊液。举例说明生活中常见的胶体有哪些？并总结三种分散系外观特征 粒子直径 外观特征 实例 溶液 胶体 浊液 二、溶液、胶体、浊液的本质区别是_________________________________ 。 胶体的本质特征是_________________________________。 【科学探究A】如何制Fe(OH)3胶体？ 【实验1】取一烧杯，加入25 mL蒸馏水，加热至沸腾，然后向______中逐滴加FeCl3饱和溶液5－6滴。继续___________，待溶液________________后，停止加热，即制得Fe(OH)3胶体。取一烧杯加入10 mL FeCl3饱和溶液，然后向其中加入几滴NaOH溶液，即制得Fe(OH)3悬浊液。 【科学探究B】如何证明胶体粒子比浊液粒子小? 方法：_________________________________________。 【实验2】把实验1得到的Fe(OH)3胶体和Fe(OH)3悬浊液进行过滤，观察过滤后的现象，填写下表： 过滤后的现象 氢氧化铁胶体 泥水 滤纸上有杂质，滤液澄清透明 【科学探究C】如何区分胶体和溶液 【实验3】把盛有CuSO4溶液、NaCl溶液、 Fe(OH)3胶体、淀粉溶液的烧杯置于暗盒中，分别用激光笔照射烧杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察，并记录实验现象。 当一束光通过胶体时，从入射光的垂直方向上可看到有一条光亮的“通路”，这个现象叫________________。此性质是鉴别胶体与溶液的常用物理方法。丁达尔效应是由于胶体粒子对光线_______________形成的。 PPT展示：生活中丁达尔效应的图片 【阅读教材】了解胶体有介稳性及电泳现象 【课堂小结】 溶液 胶体 浊液 粒子直径 外观特征 能否透过滤纸 稳定性 丁达尔效应 实例 【板书设计】 一、分散系概念： 二、溶液、胶体、浊液的本质区别是____________________________。 胶体的本质特征是 __________________________________________ 。 三、三种分散系的比较： 溶液 胶体 浊液 分散质粒子直径 外观特征 能否透过滤纸 稳定性 丁达尔效应 实例 【反馈练习】 1．用特殊方法把固体物质加工到纳米级(1nm~100nm，1nm=10-9m)的超细粉末粒子，然后制得纳米材料。下列分散系中的分散质的粒子直径和这种粒子具有相同数量级的是 ( ) A．溶液 B．悬浊液 C．胶体 D．乳浊液 2．据中央电视台报道，近年来，我国的一些大城市多次出现大雾天气，致使高速公路关闭，航班停飞，雾属于下列分散系中的 （ ） A．溶液 B．悬浊液 C．乳浊液 D．胶体 【课外活动与探究】（上网查阅资料或家庭小实验） 1．我们使用的墨水也是胶体，不同牌号的墨水不能混用，否则可能会堵塞笔，什么原因呢? 2．利用豆浆胶体制成我国的传统食品豆腐 3．试着用胶体知识解释江河入海口处形成珠江三角洲的原因？ 4．FeCl3溶液为什么能使血液迅速凝固？ 5．明矾为什么能净水？ 6．静电除尘器原理和冶金工业用电选矿的原理是什么？ 7．土壤为什么具有保肥作用？ 1