王君老师的静静地绽放——记录和孩子一起成长的日子.docVIP

静静地绽放 ——记录和孩子一起成长的日子? ????????????????????????????????????????????????清华大学附小? 王君???????生命是一场特别的约会，“错过”其实是它的常态。人生有那么多错过：错过了良机，错过了良辰，错过了花月，错过了姻缘，错过了高人，错过了雅士，错过了前朝，错过了后世……就在岁月无比吝啬地设定的一个时空小格子里，我们走完一生。如果我们不善于挽留，如果我们不善于淘拣，如果我们不懂得让自己的心在“错过”的微痛前驻足，那么，我们就可能颠覆了这个带有警醒意味的“错过”，而将它铸成了大痛的“过错”。请别错过生命，与我这支君子兰花一起，静静地绽放…… ?????? 从我上班的第一天开始，就经常参加班主任的交流研讨活动，记得说得最多的话题就是“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”各界领导用心良苦，帮助我们班主任为培养人才打好基础。既然是做班主任工作的，我就要问清楚自己一个问题：班主任，是做什么的？我专门查了《班主任大词典》，是这样描述的：班主任，就是学校中负责一班学生的思想工作、集体活动等的教师。就这一个“等”字，让我苦苦探究了二十年。说起班主任工作的成长历程，还真有一个个动人的非常故事。如今，我已经成为：全国青少年发展基金会长期特聘义务实践专家，中央教科所班主任专家讲师团成员，北京市紫荆杯班主任，海淀区语文骨干教师。先后获得全国小学教师德育、语文论文大赛一等奖、市古诗文诵读优秀教师、市爱国立功标兵、市语文课教学优秀奖、区优秀教师、区少先队辅导员八项技能技巧大赛全能第一名、区五四先进教育工作者、区家庭教育工作先进个人、区世纪杯语文课堂教学评优课等多项奖励，所带班级年年被评为学校优秀班集体和优秀中队。近三四年以来，我在教育教学两个方面，全身心地投入课改的前列，也欣喜地取得了一些收获。我要求自己做一个“全面发展”的新时代教师，紧跟素质教育的步伐。我承担着一个班级的语文课、作文课、阅读课、思品与社会课、班会课的教育教学任务，“传道、授业、解惑也”一直是我的座右铭。课堂教学中的“德育渗透”是我作为班主任的德育主渠道，“文化积淀”是我作为语文教师的教学职责。于是，我在课堂教育教学的实践中，辛勤耕耘着，在清华附小教科研团队的带领下，把课堂教学作为课程的高度来研究。作为一个班主任，首先要立足于自己的课堂教育教学工作，只有过硬的教学能力才能真正赢得学生的尊敬，要不断树立教师的学科专业尊严。我的学科教学成绩。?????? 2003年度，在海淀区上思想品德研究课《做文明小公民》。2004年度，由区教研室推荐，在海淀区做思想品德研究课《争做小灵通》。参加了海淀中心学区创新杯语文教学评优课比赛，参赛讲读课《少年时代的毛泽东》，将学生的课内外阅读“一篇课文带成语、格言警句的积累”有机结合，从而感悟少年时代毛泽东的读书精神，探究到了世界伟人之所以成为伟人的根本。2004年度，在海淀区教研室的帮助下，在全区作公开课《果敢的判断》，针对学生课堂学习质疑的品质重点研究，由小泽征尔挑战权威的果敢精神，培养学生课堂发问的勇敢学习品质。2005年度,由海淀区人民政府颁发“海淀区教育系统优秀教师”。在区品德教研室的帮助下，接受北京市教研室的邀请，在北京市做品德与社会的公开研究课《礼貌》，获得了好评，撰写论文《品德课中文化底蕴的积淀》。参加了海淀区世纪杯课堂教学大赛，参赛讲读课《宴子使楚》，将“一篇课文带多篇文章”的主题阅读引向深入，给予学生新的学习品质，就是思辩能力的培养。2006年度，被中国青少年发展基金会聘为“希望工程义务讲师团长期实践专家”，并在寒暑假义务支教贫困山区的希望小学，与当地的乡村教师一起研讨教育教学工作，针对《教育就是一堆堆细节》深入研讨。被海淀区教委、海淀区少工委，评为“海淀区优秀中队辅导员”。2007年度，由中国教育学会、中央教科所颁发论文证书“全国中小学思想道德建设优秀成果展评一等奖”。同时又被中央教科所邀请为“班主任专家讲师团成员”，重点研究德育课题《教育的故事需要演奏》、《记录和孩子们一起成长的故事》等。同年承担区教研室的研究课《牛郎织女》，在“小学生课内外阅读的有效性结合”方面作了抛砖引玉的研究。参加了西苑学区语文说课比赛，并同时参加海淀区世纪杯赛课《马拉松》，针对“新课程改革下学生学习方式的转变”，进行了“联系上下文理解词语”的学法深层次研究。除了中心区级的学科研究课以外，我还作了《马背上的小红军》、《蜀僧》、《田忌赛马》等等校级的研究课。我能够至今勇敢地站在开放的研究课讲台上，就是一种自我的挑战。追求理想的课堂，培养学生的求知兴趣，衷心地渴望孩子们喜欢上我的课，在我的课堂上得到情感、态度和价值观的人生启迪。此外，我还深深地知道：开展丰富多彩的班队活动，是培养小干