王静优秀教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 一、 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学英语 3．课题：Molule4 Unit1 Can you run fast? 4．课时：1 5．课前准备： 教师课前准备： ①查询百度网站收集的有关运动的图片及有关知识资料 ②查询百度网站查找歌曲视频 二、 1.知识目标：掌握本课生词、词组并能熟练认读 can winner see jump far run fast，…?句型，以及会肯定、否定回答Yes, I can. No, I can’t. 2.能力目标：听懂理解会说Can you…?句型，并在实际情景中应用。 3.情感目标：通过看听说唱使学生产生对英语学习的兴趣，通过比赛唤起学生团结精神和竞争意识，并对自己有信心。 三、 教学内容为外语教学与研究出版社（一起点）《新标准英语》第五册Module4 Unit1 Can you run fast? 所教学的对象是小学三年级的学生，根据儿童的心理和生理特征，他们正处于活泼好动的学习英语的最佳时期，因此，在本次教学中，本人以学生为主题，为了给学生创设真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中，设计了孩子喜欢的游戏、活动、歌曲童谣等，从而培养他们用英语进行交际的能力，让学生体会到用英语的乐趣。 教学重点 教学重点是会听说认读本课单词 can winner see 词组 jump far run fast. 能听懂会说Can you…?句型，以及会肯定、否定回答Yes, I can. No, I can’t.Can you…?句型，并在实际情景中应用。 四、 五、为了给学生创设真实的语言情景，我利用多媒体技术分别在热身阶段运用了《gogo》的歌曲光盘，教授新课中运用了多张幻灯片出示新知识，用CD-ROM教学生学习新课、 can winner see run fast jump far） 二、激趣热身，导入课题 1．/m?tn=baidump3ct=134217728lm=-1word=gogo 从百度网上搜出一首和本课题有关的歌曲----gogo 师生问好，唱gogo歌曲，（播放gogo歌曲光盘是为了让学生以放松良好的状态学习英语，提高学习兴趣。）给全班学生分组，分成两个大组和四人为一组的若干小组，分别给两个大组的其中一名学生带上塞姆和艾米的头饰并拿出道具带有winner单词的帽子，教学生学习生词winner，并鼓励学生在本堂课中积极参与，表现好的小组可得这顶帽子。 2. 师： Do you like gogo? Gogo can dance. Can you dance? ： Yes, I can. 师： Gogo can fly. Can you fly? ： No, I can’t.（板书Yes, I can. No, I can’t.并领读检查）师：WI know you can do so many things. Can you guess what Amy and Sam can do? I guess Amy can dance. And Sam can play football. 生：…… Sam can…… Maybe. Sounds good. Sounds interesting. （老师评价语） 师： YLet’s listen and see who’s right. 2./product/01_2438279.html 从百度网上搜到光盘以便播放M4U1课文。 CD-ROM播放M4U1课文三遍，第一遍整体感知，掌握正确发音，思考问题；第二遍边听边说出黑板上的生词；第三遍，逐句跟读、模仿语音语调。（通过CD-ROM播放课文，学生可以边看图画，句子，边听读，在生动的动画和声音中更易学会生词、课文。） 四、出示学习任务 本环节充分体现任务型教学的思想，使学生在明确的目标下进行学习。（幻灯片出示任务：学生更能清楚地理解具体任务。） Tasks: 1.Learn the new words on the blackboard.学会黑板上的生词。 2.Read and understand the text.理解并朗读课文。 五、自主学习，合作探究 学生们以小组为单位学习黑板上的生词及讨论解决课文中不理解的地方，使个人自学成果转化为全组成员的共同认识的成果。（老师巡回检查指导每组学习情况，并随时将情况进行评价。） 六、小组展示，认知共享。 1.师：Who wants to show? 教师选择部分小组展示本组学习成果。 2.小组展示时，采取小老师主持的形式进行展示汇报，展示完本组学习成果还要随机检查其他学生生