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现代教育理论继续教育笔记 长 ???? （一）自我意识的教育与辅导????? 自我意识是指主体对其自身的意识，即人们对自己各方面的情况以及与周围人关系的认识、感受、评价和调控，它是个体在与环境的相互作用过程中，逐渐形成和发展起来的。它包括自我认识、自我体验和自我意向三种心理成分。 ????? 自我认识是自我意识的认知部分，它包括个人的自我感觉、自我观察、自我分析和自我评价等；自我体验是自我意识中对自己的情绪、情感的体验和态度；自我意向是自我意识的核心内容，包括自我监督、自我教育、自我暗示、自我设计、自我调控、自我完善等。????? 自我意识教育与辅导是指运用有关心理健康教育的理论和技术，帮助个体科学地认识自我、悦纳自我、激励自我、协调自我、管理自我，促进个体良好自我概念的形成和自我意识的发展，形成自尊、自信、自重、自爱、自强、自制的健康人格的一种教育活动。其本质和核心是让青少年真正成为自己的主人。它主要包括对自我认识、自我接纳和自我完善等三个方面的教育与辅导工作。????? 自我认识的教育与辅导是训练个体对自己的生理状况（比如身高、体重、体态等），心理特征（比如兴趣爱好、能力、性格等）以及自己与周围人的关系（比如人际关系、亲子关系、异性关系）进行正确的认识，培育和发展个体积极健康的自我意识和良好的自我概念。可以通过对他人的认识来认识自我；可以通过分析他人对自己的评价来认识自我；可以通过与他人的比较来认识自我；可以通过自我比较来认识自我；可以通过自己的活动表现和成果来认识自我；可以通过自我反思和自我批评来认识自我。????? 自我接纳的教育与辅导。所谓自我接纳，就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度。是否接纳自己是能否发展健康的自我体验的关键和核心。它涉及到一个人是以积极的态度认可自我，形成自尊、自信的人格品质，还是以消极的态度拒绝自我，形成自卑的人格倾向。???? ?1、自尊心的培养。自尊心的基础是个体对自己的客观认识和悦纳，教师可从以下几方面来着手进行培养：教育学生学会自尊自重，教师注意维护学生的自尊。???? ?2、自信心的培养。所谓自信心，是对自己力量的充分估计，深信自己一定能实现所追求的目标，它是个人对自己正确而积极的认识和评价。培养学生自信心教师可以从以下几方面着手：给予学生积极评价；因材施教发掘潜能；自我竞赛获得自信；创造机会发挥特长；集体评说相互尊重。????? 自我完善的教育与辅导。所谓自我完善即自我教育，是相对于被教育而存在。它是指学生在实现自己的理想或目标过程中，有意识地调控自己的心理和行为，充分发挥自己的主体作用。自我教育特别强调学生本人的能动性，能够自觉地把自己看作是教育的对象，积极寻求发展的机会。包括：自我认识与自我评价；自我设定与自我激励；自我监督与自我控制；自我体验与自我强化。???? （二）人际关系的教育与辅导 ????? 随着自我意识的发展，青少年产生了强烈的交往需要，交往水平也在不断提高。但由于心理不成熟、社会经验缺乏等原因，他们在交往过程中容易产生种种问题。人际关系是指人们在交往过程中所形成的相互之间的关系，它是交往双方彼此心理上的依恋与心理距离的一种反映，实质上是交往双方的需求在交往过程中是否得到满足以及满足程度的体现。融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。????? 师生关系的教育与辅导。师生关系是教育过程中人与人之间关系中最基本、最重要的人际关系，是教师和学生在教育活动中通过交往互动而形成的、对教育效果具有重要影响的特殊的人际关系。教师应更新教育观念，尊重每一位学生的人格；注重师生互动，关注每一个学生的学习；充分利用课余时间，促进师生的自由交往；采取民主的教育态度，促进自身的教育行为；了解学生的需要，培养良好的人格品质。????? 同伴关系的教育与辅导。同伴关系是学生人际关系中最基本的关系，良好的同伴关系使学生视对方对朋友，彼此喜欢对方，并互相帮助，相互信赖。对学生进行同伴关系的教育，可以从以下几个方面入手：充分利用课堂教学，促进同伴之间的互动；了解学生同伴关系的现状，公正及时地处理同伴冲突；建立班级活动的规则，重视和利用非正式团体；创设积极向上的班风，促进良好的同伴关系；提高人际认知水平，调整交往认知结构；学习社会交往技能，主动参与交往活动。????? 亲子关系的教育与辅导。亲子关系是指父母与其亲生子女、养子女或继子女之间的关系。从家庭的角度来说，亲子关系是夫妻关系之外的第二种最基本、最重要的关系，是维系家庭的第二纽带，具有永久性，是不可选择和不可改变的。亲子关系的教育与辅导就是教育青少年学生更多地理解父母、尊重父母，并帮助他们有效地与父母沟通；同时也使父母更好地理解孩子，满足孩子的合理需要，正确处理代沟问题，以形成和谐的亲子关系。父