现代汉语教学大纲.docVIP

现代汉语教学大纲 　　  一、课程性质与任务 　　现代汉语是普通高校汉语言文学专业的必修基础课。 本课以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的教学原则，通过现代汉语教学，使学生系统掌握现代汉语的语音、词汇、语法、修辞、文字等基本理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。 二、教学方法及教学建议 　　1.坚持知识基础性和学术前沿性的统一，处理好经典和现代的关系。在讲授基础知识的同时，适当引入反映学术前沿的内容。 　　2.增强创新意识，培养创新能力。运用启发式、参与式、讨论式、调研式等方法，引导学生注意观察语言的新现象，运用语言研究新方法，掌握语言研究新理论。 　　3.强调理论与实践的结合。强调学生正确地理解和掌握现代汉语理论基础，同时注重理论基础的实际应用价值，也注重实际能力的培养。 　　4.处理好掌握知识与培养思维能力的关系。注重学生思维能力的培养，如多向思维、逆向思维、联想思维等，使学生具有良好的思维能力。 　　5.注重作业的数量与质量。采用课内作业和课外作业相结合的方法，设计和采用实践性和思考性比较强的习题。学生习题的成绩可作为平时成绩计入总成绩之中。 三、教学难点与重点 　　概说：现代汉语的特点 　　语音：声母、韵母、声调、音位 　　词汇：词的构成 　　语法：词类、短语、句子成分、句型、复句 　　语用：语用理论、辞格 四、学时安排 　　总学时：100 　　其中现代汉语概说4学时，现代汉语书写符号4学时，现代汉语语音26学时，现代汉语词汇20学时，现代汉语语法30学时，现代汉语语用16学时。 五、教学内容 （一）现代汉语概说 　　1．现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言。本课程主要讲共同语。 　　2．现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 现代汉民族共同语的形成。 　　3．现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言。 　　4．现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点。 　　5．现代汉语的国内地位。现代汉语的国际地位。 　　6．新时期语言文字工作的方针、任务。现代汉语规范化。 　　7．现代汉语课程的性质和任务。现代汉语课程的内容：概说，书写符号，语音，词汇，语法，语用。 （二）文字 　　1．汉字的性质和作用。汉字的产生、特点和作用。 　　2．汉字的形体演变：甲骨文、金文、篆书（大篆和小篆）、隶书（秦隶和汉隶）、楷书、草书和行书。汉字形体演变的简化趋势。现行汉字的形体：楷书和行书，印刷体和手写体。 　　3．汉字的形体和构造：笔画、偏旁。汉字的书写顺序。汉字的构造方式：象形、指事、会意、形声。汉字构造的音化趋势。 　　4．汉字的改革和整理。笔画的简化。字数的精简。 　　5．汉字的运用与规范。汉字标准化：定量、定形、定音、定序。掌握规范汉字。纠正错别字。 　　6. 汉字的书写。 （三）现代汉语语音 　　1．语音概说：语音的性质；语音的属性：物理性质，生理性质，社会性质。 　　2．语音的基本概念：音节和音素、音位，辅音和元音，声母、韵母、声调，辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。 　　3．标音符号：汉语拼音方案，国际音标。 　　4．声母。依发音方法分类：塞音、擦音、塞擦音，鼻音，边音；清音，浊音；送气音，不送气音。依发音部位分类：双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面音，舌根音。 　　5．韵母。单元音韵母，复元音韵母，鼻音尾韵母。四呼。押韵和韵辙。 　　6．声调。调值和调类。普通话的声调。古今调类比较。 　　7，音节的结构。声母、韵母的配合。拼音。音节的拼写。 　　8．音变。变调：上声的变调，去声的变调，“一、七、八、不”的变调。轻声的性质和作用，轻读的规律。儿化的性质和作用，儿化音变的主要规律。语气词“啊”的音变。 　　9．音位。普通话元音音位，辅音音位，声调音位。 　　10．语音的节律及其技巧。语调：停顿，重音，句调。朗读的作用和要求。 　　11．语音规范化问题。确立正音标准，推广标准音。 　　12. 辽宁方音辨正：声母辨正，韵母辨正，声调辨正。 （四）词汇 　　1. 词汇概说。 　　词汇的含义。 　　现代汉语词汇的组成：基本词汇，一般词汇。古语词，外来词，方言词，行业词语，隐语。 　　基本词汇的特点：稳固性，能产性，全民常用性。 　　熟语：成语，惯用语，歇后语。成语的特点。成语的来源和构造。成 　　语的作用和运用。成语和惯用语的区别。歇后语：喻意的，谐音的。　　歇后语的运用。 　　2. 词汇单位：语素、词、固定短语。 　　3. 词义。词义的性质：概括性、模糊性、民族性。