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四步朗读法 王祖元 编著 武汉市新洲一中校本教材 王祖元答家长问 家长:我不懂英语，孩子英语学得怎样，我无法检查，无法了解。 王： 让你的孩子读书给你听吧。如果读得结巴，说明成绩不太好；如果读得比较流畅，说明英语还可以；如果读得流畅，又有正确的语音语调，说明他的英语很好。 四步朗读法经历 2004年8月 在暑假经认真思考和总结形成“四步朗读法” 2004年9月 在新洲二中推广“四步朗读法” 2005年3月 在新洲实验高中介绍“四步朗读法？ 2006年7月 “四步朗读法“在新洲二中取得优秀成绩 2006年8月 “四步朗读法”在新洲一中推广 2007年11月 “四步朗读法”在湖北省省级示范学校“9+2”联合体“教师论坛”上介绍经验 2008年2月 王祖元在武汉市“第九届外语年会”上介绍“四步朗读法” 2009年4月 王祖元在武汉市“高三英语骨干教师研讨会”上介绍“四步朗读法” 四步朗读法简介 第一步: 慢速朗读 体会意群 注意停顿 第二步: 中速朗读 体会句子 注意流畅 第三步: 快速朗读 体会语言 注意气息 第四步: Look-speak – 反应语言 注意目光 四步朗读法详解 基于新课程的精神，基于task-base的教学法，也基于学习策略目标，我们在英语教学中比较强调“读”的指导和训练。 英语的听，说，读，写四个方面，学生在听和说两方面受到环境和条件的制约最大。在写的方面，要么难于下笔，要么错误频出，越写越没信心。所以我们认为“写”是最好操作的，不会受时间地点的限制。它既可以提高早读和晚读的效率，又可以让学生通过读来贴近英语语言，增强英语语感，从而培养和提高学生学习英语的兴趣。 英语教学大纲中明确提出，词汇是基础，句式是中心，篇章为重点。同时，面对高考英语，我们稍加分析就不难看出，英语试卷的重头戏就是七篇文章：1篇完形，5篇阅读，1篇作文。由此看来，通过“读”作引导，进而培养学生的阅读能力和对篇章的把握能力是非常必要的。鉴于此，我们推出了“四步朗读法”。 首先，我们要求学生每天从课文或课外读物中选取一段100词左右的内容，难度适中，内容通俗，以此作为训练目标，用下面的方法进行操作。 四步朗读法第一步：慢读，感受语言，目光注意2-3个词。在读的过程中让学生感受英语语言，体会意群和句子成分。这一步要求学生一定不能贪快，在慢读的过程中注意语音，语调，重读，轻读，连读，吞音，并音，爆破和失去爆破以及停顿等。如： The climate of the British Isles is mild with a lot of rain. In general, Scotlang is colder throughout the year, and receives more rain. It rains a lot in England and Wales too, but the temperatures are more pleasant. In the summer months the difference in temperature between London and the north can be as much as nine degrees! The coldest months are January and February, while the warmest months are July and August. 四步朗读法第二步：快读，重在流畅，目光注意3-5个词。有了第一步慢读，学生对目标内容有所了解，对段落中出现的句式有所领悟，对其中的习惯用法和结构有所认识。因此在这一步中，学生便可以根据句子成分扩大意群，相对加快速度。如： The climate of the British Isles is mild with a lot of rain. In general, Scotlang is colder throughout the year, and receives more rain. It rains a lot in England and Wales too, but the temperatures are more pleasant. In the summer months the difference in temperature between London and the north can be as much as nine degrees! The coldest months are January and February, while the warmest months are July and Au