做爱心型教师.ppt

独臂英雄 丁晓兵 自强不息 功到自然成 丁晓兵在苦练书法 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山 　　　　　　　　　　——毛泽东 伟人激励法 * * 做爱心型教师 ——华师大培训心得体会之一 韩恒文 新课程下教师的角色 1.人类知识的传授者（教书） 2.言传身教的教育者（育人） 1.学生集体的领导者 2.课堂纪律的管理者 3.班级事务的参与者 1.人际关系的指导者 2.心理健康的咨询者 2.心理卫生的治疗者 教书育人的角色 行政管理的角色 心理辅导的角色 1.本学科的行家 2.孜孜不倦的学习者 1.热情期望的关怀者 2.严格要求的执行者 3.学生家长的沟通者 1.为人师表的示范者 2.学识道德的威望者 新课程下班主任的角色 学识渊博的角色（学高为师） 学生家长的代理者 模范公民（身正是范） 学生 社会 家庭 学校 智力 非智力 注意力、记忆力 观察力、思维力 想象力、创造力 意志、兴趣 情感、性格 抱负、信念 动机、观念 主 观 客 观 天时 地利 人和 时间 人际关系 社会 家庭 学校 环境 一、生命·尊重 1.本学科的行家 2.孜孜不倦的学习者 1.热情期望的关怀者 2.严格要求的执行者 3.学生家长的沟通者 1.为人师表的示范者 2.学识道德的威望者 新课程下班主任的角色 学识渊博的角色（学高为师） 学生家长的代理者 模范公民（身正是范） 学生 社会 家庭 学校 智力 非智力 注意力、记忆力 观察力、思维力 想象力、创造力 意志、兴趣 情感、性格 抱负、信念 动机、观念 主 观 客 观 天时 地利 人和 时间 人际关系 社会 家庭 学校 环境 一、生命·尊重 引导学生一起体验生命的真谛与历程（成人才能成才） 教育学生心存感恩（滴水之恩，当以涌泉相报。） 尊重和欣赏学生（每个学生都是富有生命力和潜能的个体。） 一、生命·尊重 洪战辉 带着妹妹上大学 　田世国 当代孝子捐肾救母 邰丽华 无声世界创造美丽 黄 舸 行程1.3万多公里， 当面感谢恩人 杨 晓 丽 一边上高中一边照顾母亲 二、民主·平等 发扬民主，让学生参与管理，激发他们主人翁责任感。（三个臭皮匠，顶一个诸葛亮） 转变“管制型”、“保姆式”的传统教育方式，让学生发扬自强、自主、自理、自立的精神. 创设各种表现机会，形成民主气氛，使学生自我表现心理得以满足。（值日制度、每日演讲） 心平气和的加以引导，让其感到你是在真心诚意帮他，从而自觉的认识错误并加以改正。 耐心倾听，给予学生充足的时间去陈述、去解释。 悉心观察，去“读”懂他们在一定社会情景下的所想、所思、所为。 只有关爱才能走近学生尘封的心灵天地，才能达到让学生“亲其师，信其道”。 三、关爱·激励 做有心人，时刻保护学生的自尊心不受到伤害，特别是对待后进生，抓住时机赏识和激励，让他们找回自信，逐渐变得坚强，有进取心。 如果你现在急着抢饭吃, 如果你现在不去尊重别人, 如果你今天不拥有知识, 如果你今天没有远大志向, 未来你将是一个抬不起头的人. 未来你将是一个沿街乞讨的人. 未来你将是一个孤单无助的人. 未来你将是一个头脑贫穷的人. 未来你将是一个碌碌无为的人. 未来你将是一个没有发言权的人. 如果你在教室里大声喧哗, 如果你自习时总是抬头, 语言激励法 7 6 5 4 3 2 1 闪闪红星在我心 姓名 学号 红 星 栏 表扬激励法 韩恒文 送给同学们一句话 恩师签名 课代表 目标 科目 万众一心 众志成城 目标激励法 张立勇：清华大学十五食堂厨师，1993年高中二年级辍学外出打工，自学英语十年，参加托福考试，,他考了630 分（满分670）。获得北京大学本科文凭。（目标+态度+坚持=成功） 　　 成功激励法 二、民主·平等 发扬民主，让学生参与管理，激发他们主人翁责任感。（三个臭皮匠，顶一个诸葛亮） 转变“管制型”、“保姆式”的传统教育方式，让学生发扬自强、自主、自理、自立的精神. 创设各种表现机会，形成民主气氛，使学生自我表现心理得以满足。（值日制度、每日演讲） 心平气和的加以引导，让其感到你是在真