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生活与艺术中的花 教学目标 1、知识与技能： 通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。 2、过程与方法： 通过欣赏，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能使用不同方法设计以花为主题的创作。 3、情感与价值观： 通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。 教学重点 了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。 教学难点 艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。 教学准备 师：课件 挂图 绘画作品 盆花 文字资料 生：画具 关的文字资料 教学过程： 一、组织教学 师生问好 检查学具 起立问好 好的课堂氛围是成功课型的开端 二、赏花 ，导入新课 同学们：桌子上的花漂亮吗？这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进行与花有关的创作。 出示课题“生活与艺术中的花” 欣赏桌子上的花，闻一闻，看一看，指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、形状、结构。 初步感受花带给我们的美感与温情。 学习方法：接受式学习（以几幅鲜花的图片引题，借美丽的花朵启发学生联想更多的花卉，注意观察它们的颜色、形态，按不同方法给花分类。） 三、探究新知 1、游戏，眼力大比拼---猜花 孩子们：桌子上摆着的是我们知道的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。 课件配乐播放各种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼物给以鼓励。 2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。 学习方法：探究式学习（教师应该以饱满的热情将学生引入神奇而美丽的花的海洋，可以用电脑显示图片、配以优美的音乐，让学生猜想谁让我们的生活如此缤纷绚丽，接下来让学生畅谈关于花与色彩都知道些什么；在指导过程中，可先请学生谈对花的一些认识，然后再看教材图片，回答花的寓意和象征意义，也可放手让学生自学，分组解决相关问题。） 出示图片，提出活动要求： 结合自己所学知识，明确各种花的寓意。 牡丹—富贵、吉祥。 百合花—象征荣誉 荷花---出污泥而不染。 梅花---傲雪 菊花---熬霜 康乃馨---送给长辈，幸福、安康 兰花----品格高洁 等等 3、欣赏 欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。 、欣赏杜菲的“银莲花”、凡。高的“向日葵”了解西方表现花的表现形式。（出示挂图） 4、中西两种画风进行比较，尝试着找出不同特点。 探究式学习方法 目的 认识中国画和西方画中花的表现上的不同 准备 有关图片资料 提示 提问引入画中花该如何表现，再观察教材图片并赏析，引生归纳中国画中花的表现和西方画中花的表现，分组讨论，组长记下要点向大家汇报。 根据孩子们的总结给以补充。 接受式学习方法： 目的 观赏花卉、画花的记忆画 提示 观察时，注意花的颜色、形态、叶的形态，画的时候有取舍和美的突出点，可以用不同的绘画工具，放手让学生自由操作，教师适时指导。 5、指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的？ 出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。 教师小结：黑地厚重而雅致，瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。 6、感受花在生活当中的应用。（观赏课件图片），说说这些设计采用了那些手法。 手法：夸张 变形 样式：长形 圆形三角形 自由形 学生欣赏，快速记住花名。自由发言自己记住的花，花名说的多的给予奖励。 分组活动，每小组给一种花赋予花语。 同学们根据花的颜色以及它的生活特点，结合自己掌握的知识给每种花配上话语。 欣赏挂图，对比了解工笔与写意的区别。 7、进行总结 工笔：工整，细腻 写意：大气，豪放- （1）造型完美颜色艳丽的花朵配以茂密的叶子，充满着生命力。 （2）花瓶上的图案颜色与花头相互辉映 （3）整合的桌布使画面更有空间感。 8、小组合作探究：（问题发现与探究指导学习方法） 两件艺术作品在画风气韵上有些相似，大气豪放。从色彩上有所差异，国画从颜色上讲素洁高雅，而西画则色彩艳丽。 9、欣赏清朝嘉庆年间的“粉彩百花图瓶”总结外形的艺术特点。 同学之间交流，总结汇报。 10、通过猜花，使孩子们知道生活