生活中不能没有他们.docVIP

《生活中不能没有他们》教学设计 晋江心养小学 许绵绵 教材分析：《生活中不能没有他们》是北师大版《品德与生活》三年级上册第三单元“生活中的你、我、他”的第二个主题《为我们生活服务的人》中的第二个课题，教材中以点带面，呈现了日常生活中，和学生关系最为密切的一些行业工作者的图片，以及引发思考讨论的信息卡和统计卡。这一主题体现了《课程标准》“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给他们的方便。尊重并感谢他们，尊重他们的劳动成果等内容标准。 学情分析：三年级的孩子们在现实生活中，每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，对身边的亲人所从事的工作多少有些了解，但一方面他们并没有思考到正是由于有了无数劳动者的服务才给大家的生活带来了许多方便，孩子们常常不经意忽视各行各业劳动者所做出的种种贡献甚至不尊重劳动者的劳动成果；另一方面在耳濡目染中，他们已经对一些职业产生了向告诫与崇敬感，而对另一些所谓的弱势职业却多少有些不屑，职业感情已具有明显的倾向性。 教学目标： 知识目标： 认识我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 能力目标： 初步学会搜集资料，整理资料，学会合作交流学习。 情感，态度，价值观： 体会常见工作的艰辛，初步养成尊重劳动者及其劳动成果的态度。 教学重点：1.认识我们的生活离不开许多从事各种职为的服务。 2.体会常见职业的艰辛。 教学难点：1.感受每种职业的不可或缺性，形成“不分职业种类，尊重为我们生活服务的人“的正确价值观。 2.初步养成尊重从事各种职业的人及其劳动成果的态度。 教学准备： 1.教师：教学课件、职业调查表、向往的职业统计表。 2.学生：课前调查职业，了解职业名称及工作内容。 一、课前活动：表演唱有关职业的歌曲。 师：同学们课前我们先来轻松轻松，一起来唱首歌吧。 （师播放动画歌曲《我是个粉刷匠》《小司机》《理发师》《老师您好》《学习解放军 》） 师生做动作一起唱。 师：在刚才的歌曲中，你听出了哪些职业名称 生1：粉刷匠、司机、理发师、老师、解放军 生2： 师：全被你说出来了，真是个认真倾听的孩子。 教学过程： 二、活动一：职业名称大盘点 1课前调查资料交流：开火车汇报自己了解的职业名称。 师：同学们课前大家都认识了各种职业，对各个行业也有了一定的了解，下面我们来交流资料，玩个开火车的游戏好吗？ 生：好 师：请听游戏规则。1.每人说出一种职业名称。2.注意不重复别人说过的职业。其他同学来当裁判，听一听他们重复了没有。听清楚了吗？ （屏幕出示：职业名称知多少：1.每人说出一种职业名称。2.注意不重复别人说过的职业） 生：听清楚了。 师：小火车开呀开—— 生：开到我们这里来（生竖着开火车） 生1：老师、保安、饲养员…… 师：小火车开呀开—— 生：开到我们这里来（生竖着开火车） 生2：医生、护士、厨师…… 师：这次火车开到哪里来？ 生：这里来。 生3：主持人、司机、建筑师…… 【通过课前调查资料的交流，打开学生的思路，让全体学生广泛了解生活中的各种职业名称。】 2.玩“我说你猜”的游戏。 师：看来同学们课前做了充分的调查，现在社会分工越来越细，种类越来越多，有一些和我们日常生活紧密联系的职业你们留意了吗？接下来，我们来玩个“你说我猜”的游戏 （屏幕出示：（你说我猜） 师：谁先来 指定一学生到讲台上。 师：你背对屏幕，下面的同学，看看屏幕上出现了什么职业，不许喊出来。 （屏幕出示：（糕点师图片） 师：可以用语言提示他，这个职业干什么的。（示意学生举手） 生1：做糕点的。 生2：我们要吃他做的东西。 师：这个职业是什么呢？ 生：厨师 师：做什么的厨师。 生：糕点 师让生转过头去看 师：就像同学们所说的，美味的早餐从他开始。 师：谁再来。 生举手。 师：你来试试。背对屏幕。 （屏幕出示：服装设计师） 生1：他是设计服装的。 生2：是给人设计漂亮衣服的。 生：服装设计师。 生：对。（发出掌声） 师：五彩缤纷的生活从他们手上开始。 师：再来一个。（生举手） 师：你来试试。背对屏幕。 （屏幕出示：气象站工作人员） 生1：探测气象的人。 生：气象专家。 师：已经差不多正确了，来看看最后答案——气象工作人员。 师：有了他们，我们就可以提前——知道天气注意保暖 生1：天气是否适合出去旅游。 师：对了，他可以事先告诉我们天气情况，让我们事先做好准备。 【这是资料交流的补充，教师有目的地选择一些与我们的日常生活密切相关而学生又经常忽视的职业，让学生在“你说我猜的小游戏中调动学生生活经验的积累，加深印象，使学生在调查交流的基础上有所提升。】 三、活动二：生活中不能没有他们 1.我的生活需要他们 观看《我的一天》动画片，联系自己的生活，找一找哪些行业的人为我们的生活做了什么事师：在刚才的两个游戏中，我们交流了很多职业，