关于开展“作风建设加强年”活动的实施方案.docVIP

关于东峤中心小学结合现就我开展“作风建设年”活动，提出如下实施方案。塑造和谐教育的良好形象，三、目标要求 1、校风建设。根据学校新学期的工作目标，制定并落实各项管理措施，形成团结奋进，乐于奉献，团结合作，勇于创新，争先创优，力争校风，教风，学风，教育教学质量的良好氛围。创建平安和谐校园，丰富安全教育的内容，拓宽安全教育形式，把校园安全稳定工作落到实处。2、教风建设。坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓，突出骨干教师培养这个重点。加强师德师风建设，各校（园）要广泛深入开展“” 、“不准” 教育，推动广大教师进一步弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，履职尽责，甘于奉献，为人师表。进一步开展“传帮带”活动，搭建学习提升发展平台，完善教师考核评价机制，通过专题讲座，引领，理论学习、教学实践、大力抓好教学质量的提升工作。教学质量是一个学校的生命线。要在“作风建设年”活动中，大力抓好教育教学质量的提升工作，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持以校本教研促质量提升不动摇；坚持弘扬校风、教风、学风，向“三风”要质量的思想不动摇。各学校要围绕“教学质量提升”这个中心，一是以校本研修活动为载体，实实在在抓校本培训，扎扎实实搞校本教研，向校本教研要质量。二是加强教学的过程管理，狠抓教学管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导等重要环节；夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，创出特色，抓出成效，向教学常规管理要质量。三是以质量监控为抓手，认真进行教学质量分析，查找薄弱环节，及时采取补救措施。向质量监控体系要质量。四是全面加强毕业班工作，加强指导，加大信息交流力度，向毕业年级要质量。五是面向全体学生，高度重视，分级管理，建立帮扶和提升幅度制度，向薄弱校、班要质量。3、学风建设。继续开展以教育、养成教育为主题的素质提升活动，强化日常学习行为养成教育，让学生在接受学科知识、提高学科能力的同时，形成健全的人格，养成良好习惯，努力形成学生自主管理、自主教育的管理模式。 4、作风建设。大力转变中层干部的工作作风。 要进一步树立“管理就是服务”的思想，要率先垂范，以身作则，形成“求真务实、勤政高效、廉洁自律、攻坚破难、甘于奉献”的工作作风。要牢牢把握发展是教师的第一需要，尊重是管理的第一要义，服务是管理者的第一要务的三大理念。各中层干部要积极进取，认真务实，履职尽责，淡泊名利，加强学习，团结协作，增强服务意识和工作能力，学会管理，善于管理，敢于管理，提高岗位工作效率。要深入教学一线，走近教师，走近课堂 掌握具体情况，把握全局，推动工作，全心全意为教育教学、为师生服务。与教师一起进步，与学生共同发展，与家长形成共识，形成一种民主、平等、和谐的干群关系。要切实履行自己的职责，加强学习，求知于书本，问计于教师，创新于实践。工作中要有团结协作精神，要学会管理，善于管理，管而有序，理而有节，管理上位。要坚持务实事、求实效，认真对待师生所反映的真实情况、真实想法，虚心接受师生反映的意见、建议和要求，切实履职尽责。要推进“阳光服务”，对“职称评定”、“评奖评优”等教师关注的热点问题，进一步公开办事程序、办事原则和办事结果，增加透明度，确保公开、公正、公平。要牢固树立厉行节约、勤俭办学的意识，自觉抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，在各项工作中都要贯彻勤俭节约的原则，真正把有限的资金和资源用在刀刃上。） 1、广泛组织评议。各校（园）要组织师生、群众对活动情况进行民主评议，分析差距、整改提升。中心小学“作风建设年”活动领导小组办公室将采取发放问卷、公开评议等形式，对各校（园）开展活动的情况进行群众满意度评议，评议结果作为考核评价校级领导班子和管理工作人员的重要内容。 2、建立长效机制。各校（园）要注重将“作风建设年”活动中的好做法、好经验提炼、固化为制度，边建设、边运行、边完善，形成推进干部作风建设的长效机制。 3、全面总结验收。中心小学“作风建设年”活动领导小组将组织有关人员对各校（园）位开展情况进行检查验收，召开总结大会，总结活动成效，明确工作方向。在此基础上，各校（园）要根据活动开展情况，针对存在的问题，认真组织“回头看”，进一步巩固活动成果，深化工作成效。 五、活动要求 开展“作风建设年”活动是改进工作作风的重要举措，是实现教育科学发展、跨越发展的实际行动，各校（园）、各党支部务必高度重视，加强领导，明确责任，细化方案，强化措施，狠抓落实，确保活动取得明显成效。 （一）加强领导，落实责任。成立中心小学“作风建设年”活动领导小组及办公室。组长由郑国顺担任，常务副组长由谢开和担任，副组长分别由许棋洪、谢建国、唐庆华担任，成员有蔡国忠、陈建华、林国胜、林金利、陈少敏、林金霞、林钦、魏金清、郑海云、郑娟娟、欧玉