地图基本要素教学设计.doc

附件1 课时教学设计备课 作者姓名 商务版 课时名称 本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。因此，地图比例尺知识的学习、运用，以及地图方向及地理事物之间的空间关系的判别，是本节教学的重点和难点。 地图知识常用但也比较抽象。教师要尽可能多地给学生提供感性素材，从感性认识入手，通过对比等方法，将理性知识和感性知识结合，通过不断练习、巩固，促进学生抽象思维能力的提升。以更好地接受和理解地图知识和提高利用地图的能力。 课时设计说明 本节主要学习地图的三要素。学习图例和方向的判定，比例尺的含义和距离的量算，比例尺大小的比较及表示范围与内容的详细。本节教学中，在地图上辨别方向是本节课的难点，因此在教学中利用多媒体动画演示，选取多幅图片加强练习以突破难点。加深了学生对所学知识的理解，也培养了学生在生活和学习中正确使用地图的习惯。 学情分析 使用地图，从地图上获取地理信息需要量算，需要用形象思维和空间想象能力。而刚进入初中阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在难度，教师需要创设多种情境，建立地面实物和地图符号间的对应关系，并要注意结合学生的生活经验进行教学。 学习目标 知识与技能：了解地图的基本要素，在地图上辨别方向，判断经纬度，量算距离。 过程与方法：运用多媒体辅助教学，采用探究式教学方法培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。 3、情感态度与价值观:强化学生主动用图的意识，逐渐养成用图的习惯。 教学重难点及解决措施 教学重点： 1.? 比例尺大小的比较 2.? 地图上的方向判断。 突破方法：利用分数的特点讲述比例尺的本质，通过比较不同的地图让学生通过小组讨论合作，掌握大小比例尺的特点。 教学难点：利用指向标和经纬网判断方向 突破方法：创设生活情境，利用多媒体动画展示方向的辨别和经纬线的特点，通过典型例题加深学生的理解。 教学过程（可续行） 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 我来总结: 比例尺的选择：在图幅相同的前提下，比例尺越大范围越 ????，表示的内容越 ?????（详细还是粗略）；比例尺越小范围越?????? 表示的内容越??????? （详细还是粗略）。 （二 ）方向 在地图上确定方向的方法：有指向标的地图上用————————表示方向，指向标箭头所指的方向是————————方；在有经纬网的地图上，应根据经纬线确定方向，经线指示————方向，纬线指示——————方向。 合作探究 3、拓展延伸: 在野外如何辨别方向？ （三）图例和注记 1、图例：是指表示各种地理事物的??????? 2、画出下列图例：首都????? 洲界??????? 国界?????? 未定国界??????运河?????? 河流、湖泊?????? 水库、渠道????????? 沙漠???????? 等高线 3、注记：是指表示山脉、城市、国家等的???????? 以及表示山高水深的????????? 4、 读课本30页，3分钟时间比赛识记图例和注记 　（一）达标检测： 1、A点位于C点的? 方向；B点位于C点的? 方向。 2．在一般的情况下，（ ） A B．西方 C．南方 D．北方 3.在1：500000的地图上，实地距离为20千米的两城市在图上的距离是( ) A.5厘米 B.4厘米 C.3厘米 D.2厘米 4.绘制图幅一样大的四幅地图，所选择比例尺最小的是 ( ) A.学校平面图 B.芒市地图 C.中国政区图 D.世界政区 5.下图是四幅经纬网图，图幅大小相等，其比例尺大小关系是 （ ） A．甲乙丙丁 B甲乙丙丁 C丙丁乙甲 D丁丙甲乙 (提问根据自己所掌握的知识，进行小组讨论后回答。