用适合教育打造儒雅校园(教育报材料).docVIP

家长会解说稿 尊敬的各位家长，大家好。伴着阵阵凉爽的秋风。我们终于盼来了您的身影。首先感谢您对学校工作的支持。接下来我将为您介绍音三中基本情况。音三中始建于1975年9月，占地面积6万平方米，建筑面积2.3万平方米，现有42个教学班，2230余名学生。近几年来，学校把适合教育当做学校工作的出发点，把“承儒蕴雅，见贤思齐”作为学校的校训，把“给学生提供终身受益的教育”作为日常教育教学的培养目标，把传承儒雅文化当做自己的神圣使命，在探索适合教育的道路上走出了别样的精彩，在打造儒雅校园的道路上形成了自己的风格。被评为十二五课题“特色学校创建于研究试验基地”“初中课程改革联盟校发起的单位之一” 这里质朴典雅、风景如画，浓郁的书香气息扑面而来。这里书香满园，书声琅琅，是学生求知的殿堂，在这里可以感悟圣贤先哲的至理名言，在这里可以追寻厚德存真的教育理想，在这里一缕缕书香奇葩摇曳多姿，在这里一群农村孩子在幸福成长。 一、探索实践，学校办学理念定位为“适合教育”。 我校是一所校址在城镇的农村寄宿制初中。由于家校相隔，父母和子女异地而居，家长与学生对学校的依赖越来越强，家长对子女的监护责任意识越来越淡薄，再加上农村家长文化层次悬殊，对子女的监护教育存在较为普遍的不科学性；学生基础参差不齐，没有自学能力和不掌握学习方法的学生占绝大多数；学生知识面较窄，偏科现象严重。面对亲情缺失，教育缺位，管理“真空”的教育对象，三流的生源想要取得一流的成绩，只有改革！ 经过几年的外出考察学习和我校实际工作的探索，2007年我校最终确定了“不寻求适合教育的学生，只寻求适合学生的教育”的适合教育理念。我们认为：真正的教育，不应该是学生适应学校适应教师，而是我们去适应学生，去满足学生的需要。 《国家(2010-2020年)中长期教育改革和发展规划纲要》在第二条中明确提出：尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。北京师范大学教授、博士生导师郑新蓉也在她讲座中有这样一些观点：“教育不是要筛选人，而是要培养人，要尽一切可能满足学生不同的教育需求”。而我校的适合教育就是要因材施教，就要给有差异的学生提供有区别的教育，让每个学生都成长为最好的自己，让不一样的生命一样绽放生命的光彩。适合教育实施的途径创建特色学校，给学生提供适合成长的现实土壤和展示个性的空间，我校的做法是适合教育依托儒雅校园去实施，儒雅校园反过来助推适合教育的成型和发展。 2、适合教育散发正能量，促使特色管理模式的形成。 我校总体管理模式为“一体两翼三延伸”。“一体”即以课堂教学为主体；“两翼”：以德育教育和培养学生艺术特长为两翼；“三延伸”：向学生的课余时间延伸，向节假日延伸，向寒暑假延伸。开创了“菜单式学生自主教育”德育管理模式、“双四三”教学模式、“五.四”食堂管理模式、“二十四小时无缝链接”安全管理模式和体艺“2+1+N”社团管理模式。 二、承儒蕴雅，校园文化理念定位为“儒雅校园”。 一所学校的外观环境直接会影响全校师生的精神归属感，它是学校的外在气质所在。2013年7月至10月，我校相继承办了全旗各族青少年“中国梦、我的梦”主题教育活动启动仪式、全盟精神文明建设经验交流现场会、全盟廉洁文化进校园现场会、全盟初中基础教育课程改革总结表彰会等大型现场会，学校的特色办学模式和儒雅学生社团展演的中华经典诗文诵读《少年中国说》、《弟子规》等深深震撼了来自区、盟各地的与会嘉宾。 1、雅境创建，雅品规范 走进音德尔第三中学，2万平方米的校园手绘文化墙会带给你儒雅厚重的感觉，一幅幅生动的画面向学生展示的儒家的“仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、耻、勇”等相关经典故事，让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶，完善人格。教学楼、办公楼、宿舍楼、餐厅分别命名为雅思楼、雅学楼、雅士楼、雅惠楼、雅正楼、雅品楼；两个草坪各自为雅卉园、雅芷园。学校力争达到一草一木会说话，一画一花传儒雅。雅学楼门厅孔子浮雕，100平方米写真喷会《论语》、《少年中国说》，分别以儒家“仁、礼、廉”等八个大字命名的雅文长廊、《三字经》和师生共同编纂的《音三中儒雅师生“三字经”》成为校园的主流文化。 2、雅居建设，雅舍打造 我校充分利用儒雅学生社团的书法作品、国画、十字绣、主题画、填充画、摄影等成果装扮师生餐厅和楼层走廊及各功能室。一幅幅优秀美术工艺带给全体师生美与艺术的享受，品味一种视觉的全新盛宴。 “儒雅之家，军营风采”是学校女舍的管理主题。“儒雅之家”侧重于清新、典雅的走廊文化和室内环境的创设；“军营风采”侧重于学生内务整理的军事化管理。棱角分明、方正整洁的被子，学生们一分钟就能够完成。在所有舍间的门框上都有一幅对联，不同的字体、不同的内容体现学生的个性追求，每扇门上都有各自的命名：温馨阁、雅逸轩、雅阁居等，学生生活在立体的儒雅文化氛围中