申论上课笔记总结.docxVIP

概述 一.时间安排：5-30-50-65 1.作答前5分钟审题，明确题目趋势 2.30分钟读材料 3.50分钟小题型作答 4.60分钟写大作文 二.语言： 1.惯用英文缩写题目中出现过才能写 2.不用网络用语 三.材料： 1.来源： 1)浙江省工作报告，十八大报告，十八届三中,四中全会报告 2)中央经济工作会议总结 3)主流媒体报道，论文学术杂志等 2.特点: 1)辩证性（给定资料涉及正反两方面） 2)相对消极性（社会消极现象多考） 3)非敏感性（政治过于敏感话题不会考） 4)类别：数据型，案例型(故事，最常考)，观点型(材料引用观点常为出题人观点) 5)逻辑：常规型——现象，原因，影响，对策 争议型——包括正反双方观点 四.本质 1.材料为王：小题型——90%材料直接给出+10%自己推导得出 作文——把握材料意图，概括出主旨，即为作文主旨 2.政府角度（理性，客观的角度） 1)微观层面：公共立场（从政府层面全局性看待问题，考虑公众利益） 有限立场（政府简政放权，考虑是不是政府该管的） 解决立场（不单喊口号，结合原因，摆出实证再解决） 2)宏观层面：客观承认问题，辩证分析问题（不止写坏的，也要挖掘好的方面），积极解决 七.阅读方法——关键词,核心句,段落,篇章 1.关键词——标志性词汇 1)表引出观点：针对/对此/应当/表示/认为/指出/说/称/强调 注：材料中引用对象不同，观点的认可度也不同 群众——说/认为（通常与出题人观点不同）；政府工作人员（认可度与官职正相关）； 专家/学者（具有一定认可度）；社会名流（带批判眼光看偏多） 2)表转折：但是/然而/尽管如此/虽然如此—— 重点，且重点在后半部分 3)表作出结论：总之/总而言之/一言以蔽之/因此/所以/综上所述/实际上/由此看来/显而易见 4)表并列：此外/同时/另外/而且——并列词前后均有要点 5)表引出问题（负面词汇）：不/不良/瓶颈/阻碍 6)表影响：促进/有利于/有助于/价值在于/作用在于/意义/重要性/不利于/阻碍 7)表原因：因素/要素/因为/所以/由…引起/源自于/根源在于 8)表引出对策：要/需要/措施/建议——直接； 希望/期待/呼吁/恳请——???接； 经验/教训 2.核心句——段首句+段尾句 3.段落 1)跳读法——数据型材料 跳过数据集中的地方，阅读文字集中的地方（数据的前一句/后一句）。 只有数据，没有文字集中时，需通过数据对比得出观点 eg.在我国排名前30位的学校中，北京占9所，上海占6所——中国教育资源主要集中在大城市 2)快读法——案例型材料 快速阅读材料，迅速筛选重要词句：主体+处境+做法+结果+推论（启发）， 即谁在什么情况下干了什么，有什么启发 （做得好——成果——经验；做得不好——后果——教训） 3)精读法——观点型材料 逐字逐句阅读，把握核心观点：主体+身份+观点+理由+推论(理由和观点都不重要) 即什么样的人发表了什么观点，理由是什么，有什么结论 注：概念（定义）=内涵+外延——内涵是独一无二的，外延可为重要性/作用/组成要素/地位等不唯一 即观点应该是内涵部分 4.篇章——写段落大意 具体题型 一.归纳概括题 1.考情分析： 题干——归纳/概括/简要概括/简要分析/简要归纳 对象——主要内容/主旨/优势条件/情况反映/问题/原因/影响 命题趋势——分类思想（概括主旨，从哪几个层次….） 2.评分标准：要点齐全，条理清楚，分类合理 3.作答思路：总括句+具体要点 4.方法详解： 1)仔细审题，找题干关键词 2)将关键词按以下类型进行归纳概括 问题（负面因素）/原因/影响（好+坏）/现状（好现象+问题）/概念（内涵+外延）/ 争议（正方反方）/内容（以上所有） 3)合并同类项，判断逻辑要点 4)选择书写结构，规范书写 注1：合并同类项方法： 1)同义法：判断每个要点的色彩义，并按不同的色彩义进行分类（褒义/贬义） 2)同范围法:判断每个要点重点讲哪个行业/领域/范畴 时间——过去/现在/将来 空间——国内/国外 政策——政治/经济/文化/生态/社会 行业——工业/农业/服务业 原因——主观,客观/内因,外因/直接,间接,深层次 层面——思想/操作(管理,技术)/制度/利益——递进关系 3)主体合并法：找出每个要点的主体，按照不同主体进行分