(人教版)《罗布泊消逝的仙湖》课件.ppt

赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。 “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手!” 拟人手法： 这里同样赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心。 “站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。” 排比手法： “盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼……” 连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。 又如篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋发聩。 作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成了文势的跌宕，产生震撼人心的力量。 对比手法： 作者对比罗布泊的今昔，让人知道罗布泊并非从来如此，原来昔日这里曾是美丽的仙湖和繁华的绿洲。 假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？ “我今年整整100岁了，小时候，家就住在罗布泊湖畔，那时候，……” 课堂练笔 提示： 1．我与罗布泊同龄，共百岁。 2．我的成长史就是罗布泊的坎坷史。 3．从出生～20岁（从斯文·赫定发现仙湖，想象要丰富、拟人化、有情调。） 从20岁～60岁（扣两次改道、“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。） 课堂练笔 提示： 从60岁～100岁（扣我的少年、青年时代的美好记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊。） 课堂练笔 课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子？你有哪些建议制止生态恶化。 拓展延伸 南澳县是广东省唯一的海岛县，陆地面积112.23平方公里，90％以上是山地，海岛岛屿沿岸水深10m以下的海域达165.7平方公里，是优良鱼类、贝类、藻类的栖息地和繁殖区，旅游资源十分丰富，素有粤海明珠和东方夏威夷之称。 然而记者乘船在海上航行40分钟到达南澳岛时看到的却是另一番景象：13根浸泡在大海中的水泥桥墩从码头一直排向大陆；岩石泥土裸露，水土流失严重。离开码头沿海岸向北，只见一处填海工地上大车在不断向海中填倒土石，挖土机正在把一棵棵树木连同泥土一块铲起， 这座小山头已被挖掉一半填进了海里。据介绍这个工程需要挖山600亩，填海300亩。沿着环岛公路，记者看到了几处这样的填海工程，有的已停工，有的已填好并建设了油库、水泥厂等项目，但都是半截子工程，并没有开工使用。 在岛上的后宅镇，几位不愿透露姓名的村民向记者反映，县里在1997年征用了6亩多耕地给海关大楼建了附属设施，又在今年征用了1000多亩土地(其中有40余亩耕地)，出让给一家公司建北门坑游乐园，使他们几户无地可耕了。 1、 一水多用、节约用水。 2、慎用清洁剂，选用无磷洗衣粉，保护江河湖泊，防止造成富营养化。 3、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。 4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。 5、尽量少用一次性用品。 6、多学习和宣传有关环保的法律，积极向环保部门举报破坏环境的行为。 7、增强环保意识，爱护大自然，了解大自然，保护大自然，和大自然交朋友 作业布置 尝试拟几条关于保护环境方面的宣传标语！ 吴岗，当代报告文学作家，写有《善待家园——中国地质灾害忧思录》。 本文是一篇报告文学。 报告文学兼有文学和新闻的特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。 作者及文体 张骞 萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 沧海桑田 读一读 写一写 xiāo sè 形容冷落、凄凉。 xù hé shì luǒ lù 温暖。 （河道、池塘等）没有水。 吞食；并吞。 没有东西遮盖。 大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 zhāngqiān 课文题目“罗布泊，消逝的仙湖”给我们提供了哪些必要的信息呢？ 罗布泊，原本是非常美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。 彭加木(1925─1980)，广东番禹人，汉族。1947年毕业于中央大学农学院，1979年任新疆科学院副院长，他先后15次到新疆进行科学考察，3次进入巴音郭楞的罗布泊进行探险，1980年6月17日在罗布泊不幸遇难。 余纯顺(1951.12-1996.6.13)，上海人。1988年7月1日开始孤身徒步全中国的旅行。完成了人类首次孤身徒步穿过川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼公路全程，创造了征服“世界第三极”的壮举，1996年6月13日在即将完成徒步穿越新疆罗布泊全境的壮举时，不