制定发动机无法启动维修方案。 - 广州市机电高级技工学校.ppt

一、任务设计 4.学习目标 * 发动机无法启动的故障诊断与排除 2011-11-6 广州市技工院校教师教学能力大赛 1.任务设计 2.教学组织 说课环节 4.教学反思 3.教学过程 说 学材分析 学生实际 专家访谈 企业调研 学材 学校实际 一、任务设计 1.学材分析 处理 问诊单、工作单、维修方案表 5S表、检验表、职业能力测评表 学业评价表、课堂满意度调查表 岗位工作过程系统化 学材处理 一、任务设计 2.学材处理 生手 新手 熟手 能手 专家/高手 任务 定位 特点： 难度大 开放程度高 不容易完成 一、任务设计 3.任务、对象分析 学习 目标 1 各小组能判断故障现象,并能写出发动机无法启动的原因; 2 通过小组讨论和查阅维修资料等能制定发动机无法启动故障维修方案; 4 在教师的引导下，学生根据维修方案、 工作单等规范的排除发动机无法启动故障。 3 会使用诊断仪等仪器进行读码、读数据等，并且能够分析数据等，确定发动机无法启动的故障部位； 一、任务设计 5.学习场地 客户 报修 信息 收集 制定 计划 检修 排故 检查 质量 跟踪 回访 案例 引入 资讯 计划 决策 实施 检查 评估 二、教学组织 教学环节 5 30分钟 组织教学 （5分钟） 创设情境 （10分钟） 任务实施 （125分钟） 检查 实施 决策 计划 资讯 内容 评价 20分钟 20分钟 15分钟 40分钟 任务拓展 （5分钟） 教师总结 （15分钟） 三、教学过程 三、教学过程 1.组织教学 分析离合器的常见故障 分析离合器的常见故障 学生 分工 学生分组 学生 集队 1、组长 2、维修员 3、5S员 4、质检员 5、记录员 三、教学过程 2.创设情景 问诊单 故障案例 师生扮演 明确任务 明确任务 获取故障现象 查维修资料 工作原理 故障分析 巡 回 引 导 及 安 全 提 示 教师 学 生 获取和处理信息能力、交流能力等 三、教学过程 3.资 讯 故障原因分析 制定维修方案 展示方案 修改方案 完成方案 巡 回 引 导 及 安 全 提 示 教师 学 生 分析问题能力、团队合作精神等 三、教学过程 4.计划与决策 维修方案 检验单、5S表 工作单 启动测试 完成排故 学生 车辆信息 前期准备 安全检查 外围检查 症状确认 读故障码 资料查询 部件检测 巡 回 引 导 及 安 全 提 示 教师 专业能力、组织能力和责任心等 三、教学过程 5.实施与检查 三、教学过程 6.评价反馈 自我评价 评价表 1 组长评价 照片 2 小组评价 评价表 3 教师评价 评价表 4 专业知识： 1）故障的原因 2）故障诊断基本流程 1 育人方面： 1）学习习惯和学习态度 2）同学间合作的关系 3 教师点评 2 职业能力： 1）职业能力测评 2）提高综合能力 三、教学过程 7.教师总结 1 总结丰田卡罗拉发动机无法启动故障的排除方法。 2 通过网络、书籍等搜集悦动、凯越、朗逸等车型维