真情沟通让心更近5(亲子活动).docVIP

真情沟通，让心更近 一、活动主题： 　　《真情沟通，让心更近》 二、活动目标： 　　①通过活动增进学生和家长之间的相互了解，明白沟通的重要性，融洽亲子关系。 　　A4纸12张（4种颜色） 　　②水彩笔、铅笔、橡皮、剪刀 　　③心形纸（大张12、小张12） 　　④音乐《世上只有妈妈好》 七、活动过程： 　　（一）暖身运动 　　导入：同学们，今天我们来上一节特殊的心育课，你们的爸爸妈妈也来和我们一起上课，你们高兴吗？首先我们和家长共同来进行一下暖身运动。 　　每个同学的桌子上都有一张小纸条，现在先不要看，请同学们按照上面的要求，用肢体语言告诉家长活动的内容，请家长按照孩子给自己提的要求做，看看哪个家庭最快。 　　学生和家长活动（1分钟） 　　问2名学生和家长 　　（家长）我发现开始的时候很顺利，孩子一比划您就明白了，当时的感受什么？为什么能这么快？后来怎么又慢了呢？ 　　（孩子）感觉什么时候沟通最困难？当时是什么感受？最想做什么？ 　　（家长）孩子感觉特别困难的时候您猜出来了吗？当时有什么感觉？最想让孩子做什么？ 　　总结：看样子，沟通十分重要，要想了解就要沟通，肢体语言是沟通的一个方面，同时语言沟通又是最直接的方式。下面同学们用语言与家长沟通一下，再次完成活动。 　　（二）心语测试 　　导入：今天这节心理活动课的主题是《真情沟通，让心更近》，这个“心”字指的是家长和孩子的心，其实，家长和孩子每天都生活在一起，但是你们之间彼此了解吗？沟通的怎么样？下面，让我们来做一个小游戏“心语测试”。 　　每个人的桌子上都有二颗心，大的给家长，小的给自己，心的背面有三组测试题，请你们把答案用铅笔写在小红心上，看看你们之间彼此了解吗？ 　　出示问题，学生和家长写题板 　　2、出示每个人的答案，和自己的家长对一对答案。 　　3、下面我们来看一看，大家的答案 　　认为彼此了解的家庭举手（找一组） 　　（全对）平时经常和爸爸妈妈沟通吗？你们是怎么沟通的？ 　　（不全对）哪几道题答错了？为什么？虽然这几道题你们不能彼此了解，但是并不代表你们沟通的不好，此时最想说什么？ 　　彼此不了解的家庭 　　（家长不了解孩子的）：和孩子住在一起吗？那为什么不了解孩子？最想对孩子说什么？ 　　（孩子不了解家长的）：此时有什么感受？最想对家长说什么？ 　　4、通过活动，我们发现了在生活中我们也许对对方的关注不够多，现在快请同学们和自己的爸爸妈妈沟通沟通，把我们答错的问题改过来，好吗？ 　　（学生和父母改答案） 　　师：这回同学们和家长都答对了吗？ 　　（三）盲人作画 　　看样子亲子沟通是十分重要的，有效的沟通对良好亲自关系的形成会起到什么样的作用呢？下面我们和家长一起来做一个小游戏“盲人作画”。 　　游戏规则：（1）请孩子先把眼睛蒙上，在家长的帮助下，在彩纸上画一棵亲情树。 　　（2）再请家长把眼睛蒙上，在孩子的帮助下，在树上写下父子或母子的姓名。 　　（3）被蒙上的人不能说话。助人者只能用语言，不能动手帮助。 　　1、家长和孩子交替绘画，时间2分钟。 　　2、小组交流 　　展示绘画作品，谈谈蒙住眼睛作画时有什么感受？ 　　3、全班交流 　　每组由辅导者选出一个家庭在全班交流 　　妈妈着急，对孩子态度不好 　　问：孩子有什么感受？妈妈有什么感受？ 　　孩子着急 　　问：老师看到你再三的在催妈妈，为什么？想过妈妈的感受吗？ 　　合作比较成功的 　　问：还对您的帮助有效吗？如果不依靠孩子，你会怎样？ 　　问：听了妈妈的话，有什么感受？想对妈妈说什么？ 　　4、总结：其实家长和孩子之间也需要换位思考、相互理解、彼此信任，正是因为你们之间相互依靠、信任、才成功的完成了活动。 　　（四）头脑风暴 　　谈起沟通这个话题，我不禁想起这样一件事，下面请大家走进“头脑风暴”，想一想如果你是家长，如果是您的孩子，你们将如何沟通。 　　事件回放 　　班里许多同学都在校外或校内报了不同种类的兴趣班。开学初，妈妈提出来这学期要为李明报一个“班”，进行课外学习。可是在报“班”的问题上李明和妈妈产生了分歧，李明想报航模，妈妈觉得他已经上五年级了，再有一年多就小学毕业了，于是没和孩子商量就在少年宫给他报了“奥数班”，李明也同意，但是妈妈没和他商量，李明很生气，顶撞了妈妈，妈妈也很生气，觉得他不懂事。 　　小组讨论： 　　用换位思考的方法，想一想 　　他们在沟通的方法上有什么不当之处，应该怎样沟通。 　　（2）孩子：谈一谈家长当时的感受 　　探讨亲子沟通的方法。 　　（五）温馨时刻 　　可见沟通十分重要，我想现在你们一定有许多话想对对方说吧，下面让我们共同来体验这一温馨时刻，双方都写一句最想说的话在大树上，让温馨、理解、关怀、尊重永驻每一个家庭，伴随孩子健康成长。 　　找几个家庭互相念一遍，和自己的爸爸妈