(语文S版)六年级语文上册课件赤壁之战.ppt

    曹操，字孟德。是治世之能臣，乱世之枭雄，堪称三国第一人。初期时势力单薄，但是凭借优异的谋略并且知人善任，挟天子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、袁术、刘表等军阀，一统中国北方。奠定了中国统一的基础。他还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平定北方外患。208年任东汉宰相。 曹操 （155~220） 周瑜 ，字公瑾。与孙策为友并助其攻占江东，后辅佐孙策，推荐鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃坚持抗曹，被任为大都督，用火攻以少胜多，大败曹操。不久又击败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕发，擅长音律、政治、軍事、文学，吴人尊称为“美周郎”。他本想攻打益州以图謀天下，不幸天妒英才，出发前即病死。享年36岁。 学习目标 1.学习本课中的生字，理解新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.默读课文，把握内容，理清文章脉络。 初读课文 感知课文 自读提示： 自由快速自读课文，读准字音，读通句子，利用工具书，运用联系上下文的方法解决生字，新词。想一想：课文每个自然段写了什么？ 生词大过关 巡哨 利刃 拥簇 倘若 聘用 弓弦 韩信 士卒 船舵 雌雄 把握内容 理清脉络 1.说一说课文的每个自然段写了什么？ 2.依据每个自然段的内容说一说课文的主要内容。 3.把握了内容，说一说课文的脉络是怎样的呢? 练习 1.辨析词语 慢（ ） 躺（ ） 拈（ ） 雌（ ） 漫（ ） 倘（ ） 沾（ ） 雄（ ） 2.完成优化设计1-6题 听写 巡哨 利刃 拥簇 倘若 聘用 弓弦 韩信 士卒 船舵 雌雄 学习目标 1.通过默读把握课文主要内容，认识曹操等人物的形象和了解赤壁之战的生动场面。 2.抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，提升阅读兴趣。 80万（多） 3万（少） 北方（坐不惯船） 南方（习水性） 练好兵士 谋划计策 以强击弱 主动出击 把船相连 在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化？请把这样的语句画下来。 合作交流 敌强我弱。 ② 长期相持，于己不利。 ③ 曹军不习水性，船只相连。（弱点） 找准弱点，以我之长，攻敌之短。 场面描写 A着火的时间短还是长？ B火光亮到什么程度？ C烟浓到什么程度？ D曹军的士兵此时是什么样的？ （曹寨中船只一时尽着。） （一派通红） （浓烟封住了江面，分不出哪里是谁，那里是岸。） （曹军士兵哭喊声一片，个个丢盔弃甲，烧死的、淹死的，不计其数！） 朗读第五自然段，说一说： “火攻”计策的成功实施主要有哪些关键的步骤？ 从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？ 东吴取胜的原因在于他们能知己知彼，找准对方的弱点，发挥自身的优势。 1.给下面的字选择正确读音。 离弦[xiɑn xuɑn ]的箭 混[hǔn hùn]成一片 逃窜[cuān cuɑn] 无心应[ yīnɡ yìnɡ ]战 2.多音字组词。 shuɑi（ ） jiānɡ ( ) 率 将 lǜ （ ） jiɑnɡ ( ) tiɑo ( ） jiɑnɡ ( ) 调 降 diɑo ( ) xiɑnɡ ( ) 率领 百分率 调节 调查 将领 将军 降落 投降 3.区分下列各字，再组词。 瑜（ ） 愉（ ） 喻（ ） 弦（ ） 眩（ ） 炫（ ） 遗（ ） 遣（ ） 渡（ ） 度（ ） 住（ ） 驻（ ） 蹿（ ）