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惊喜于那只只嫣红的蜻蜓 ——一年级语文教研组“推行阅读考级制，营造书香大课堂”课题研究阶段总结 一、课题研究的理论意义。 人类的进步，离开了书籍便不可想象。读书是人类获取知识的一种重要手段。关于读书的名言数不胜数，高尔基就说过：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得有意义。”从这句话中，我们可以看出，读书不仅可以使人开阔视野，增长知识，它更是人生的一种情趣，是人生的一种优雅，更是人生的一大乐事。新课程明确提出，小学阶段学生的课外阅读量不少于145万字，这就要求我们积极开发语文资源，让孩子们在有限的时间内获取无限的能量积累，打破封闭的教学方式，回归社会，与书本为友,与真理为友，用阅读来填充比天空更广阔的心灵。让我们的孩子充满书香，充满智慧，充满情趣。 目前，国内外都很重视儿童读书教育的研究。就美国而言，不但非常重视学生的非智力因素的培养、指导，而且还十分重视提供条件，创造机会，让学生尽量扩大阅读面，增加阅读量。美国的儿童每天有一个小时在读书作业室工作学习。 而我校是一所以“鲁迅”英名命名的集团化办学机构。集团把“营造书香校园”作为学校学习体制，以不断弘扬鲁迅先生的博大精深的教育思想，以贯彻落实新课程改革的要求。学校以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为师生打造一个宽松、愉快的教学环境，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。而课外阅读是一个开放式的，不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。由于它的开放性、广泛性，导致不能强行对每一位学生统一要求、统一步调、统一内容，评价的标准不能一刀切。因此评价起来也没有一个明确的标准。学生也不明白自己进行课外阅读情况的好坏，没有一个明确的目标。所以如果只是一味地强调多读课外书，而没有相应的督促和评价，那么提倡和要求学生多读课外书最终将成为空谈。而通过我们的观察，发现乐器的考级制度可以激发学生为了达到最高级十级而不断努力练习，这正是因为学生有了一个明确的努力方向才能够做到不断努力。所以，对学生的课外阅读也采用考级的制度，这样能够最大限度地激发学生课外阅读积极性和主动性。为此，我们提出“推行阅读考级制，营造书香大课堂”的课题研究计划，以最大限度地增加学生的阅读量，激发学生的读书兴趣，丰富学生的读书实践。 我们课题组进行了积极的研究、探讨，经过几学期的语文课外阅读考级实践，取得了不少成绩，也留下了很多思考。我们更想借今天的机会向领导和老师们汇报我们的工作，希望能得到大家的指导和帮助。 二、课题实施情况 （视频）几只嫣红的蜻蜓在草地上盘旋，似乎要告诉我们：秋天来了，收获的季节来了！这些快乐的精灵，一会儿优雅地滑翔，一会儿热烈地翻飞，给这丰收的画卷添了一笔惊艳的色彩…… 老师们,这不是一副美丽的装饰画，而是我们的“阅读考级墙“，是体现孩子们阅读成果的地方。具体地说，当孩子们完成一定的阅读量以后，就可以申请阅读考级，争取“星级阅读章”。小家伙们个个兴趣盎然，跃跃欲试。于是，一只只红蜻蜓就翩翩飞落在那收获的草地上！ 当然，这只是我们课题实施过程中的冰山一角，围绕这个课题，我们还开展了一系列扎实有效的课外阅读实践活动。 1、与家长联手，保证实验的顺利进行。 我们以《给家长的一封信》的形式，向家长讲明此项活动的主旨、内容和条件，并将阅读考级一览表发给家长，提醒家长要为孩子的长远发展做智力投资。 2、为了使每个孩子明确阅读量、背诵量,我们不仅给孩子们推荐各个年级的阅读书目,还鼓励大家自制好书推荐卡,引导孩子正确选择课外读物，避免孩子良莠不分。如这学期我们推荐孩子阅读的是《格林童话》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》这四本课外书。 3、配合学校的创建书香校园活动，认真填写《书海扬帆》，每周收上来检查评比一次。（附小册子） 4、每周至少写一篇读书笔记，低年级着重摘录词语，中年级着重摘抄好词好句，有简短的读后感。 5、我们还制定了读书计划，建立了“少年小书库”、“好书交换站”，举办“读书博览会”，开展“名人故事会”，举行“名言书签展”……我们把每周一节的语文活动课定为“课外阅读课”。老师们有效地指导学生经典诵读与阅读儿童文学，内容丰富多样，如：绘本中的故事，让他们当堂谈感受，再在周记上写下听后的心得体会，于下一周的阅读课上交流自己的听后感。对于写得好的，打印并装饰起来在墙报中展览。教给学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会圈点评注等，如何做到边读书边思考，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，养成不动笔墨不读书的好习惯。指导学生如何阅读诗歌，沈洁老师上的儿童诗的阅读指导课《雨》给老师和同学们带来了清新的感觉。另外，像读前的新书推荐，读中的名著导读都在阅读课中呈现给学生。课上还展评优秀课外阅读记录、举行课外阅读知识大赛、故事大王比赛、读课外书方法秘诀交流会,评选班级书香少年……让学生在对话及成