07第七课辞格分析(二).ppt

第六课 辞格分析（二） 二、比拟 1．拟人 2．拟物情趣，表现了作者强烈的爱憎。 三、借代 四、夸张 五、移就 六、双关 七、反语 八、拈连 九、仿词 十、通感 十一、顶真 二、比拟 根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种辞格叫比拟。被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称为“拟体”。 比拟是物的人化或人的物化或把甲物拟作乙物，具有思想的跳跃性，能使读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体味它的深意。正确地运用比拟，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 　（一）、比拟的基本类型 比拟可分为拟人和拟物两大类。 1．拟人 拟人是把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。例如 ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。农民要把土变金，幸福日子长又长。 ②那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想呀。 ③可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落到枕头边上，我还听见零零星星几滴雨声。 以上是把没有生命的事物当作人来写。又如： ④鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。 ⑤油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ⑥1976年，10月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧杀的意思，蟋蟀在一个角隅悲伤地啼哭 。 ⑦一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连杨柳都惊疑不定地等着点什么。  以上是把有生命的动物或植物当作人来写。 2．拟物 拟物是把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事物具有乙事物的属性。例如： ⑧我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ⑨牛皮不要吹得太大，尾巴不要翘起来。 以上两例是把人拟作物。 ⑩告诉你，祥子，搁在兜子里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！ （11）他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作登山用的尼龙绳子和金属梯子。 以上两例是把甲事物拟作乙事物。由于比拟是用拟体的属性去表现本体，使本体临时获得拟体的属性，因此爱憎的感情得以鲜明地表示，气氛得以有力地渲染，从而引起读者的共鸣；同时使语言真切、生动、形象、新鲜，给人留下深刻的印象。例①说“高山”只好“低头”，例②的“绿”成了可以拥抱的东西了，例③说“云雾”在那里“悄悄地挤”，例④说“鸟儿”也会“呼朋引伴”，会“ 卖弄”，会“唱”，例⑤说“油蛉”能够“唱”，“蟋蟀”能“弹琴”，例⑥的“蟋蟀”， 又会“哭”，例⑦说“杨柳”也“惊疑不定”，“等着”，把这些生物或非生物当作人来写 ，使人感到亲切，增加了感染力；例⑧说“宏儿”会“飞”，例⑨说“人”有“尾巴”，例 ⑩的“钱”可以“下钱”，例11的“失败”可以“接起来”“焊上去”，增加了语言的诙谐的情趣，表现了作者强烈的爱憎。 （二）运用比拟应注意以下几个方面 第一，应是真情实感的流露，本体不具有拟体的属性，而又把它当作拟体来表现 ，这不是一种平实的表现手法，弄得不好会显得矫揉造作。试看下例： （12）在夏天，太阳刚露出笑脸，大地就火辣辣的。真要命！  “太阳”露出了“笑脸”，是把太阳人格化，表现它具有人的和蔼可亲的属性，只有当人喜爱太阳时才会有这种感觉。可是从下文语境来看，人们讨厌这样的天气，因为它晒得大地“ 火辣辣的”“真要命”，带来的不是舒适，自然遭到人们的诅咒。对表达的人而言，情感前后矛盾，而太阳呢，它的“笑脸”恐怕也是装出来的。 第二，要贴切自然。比拟是通过联想把甲当作乙写的，联想的基础是某些相似点，不具备这个基础，又把甲当作乙来写，就别扭。试看下例：  （13）为了保卫祖国的安全，军民一心，并肩作战，就连那些蒲公英也雄赳赳地站立在山头上，风吹雨打，从无怨言。 说蒲公英“雄赳赳地站立在山头上”，“从无怨言”，是把蒲公英人格化了。但蒲公英体态纤细弱小，不管怎么也不会联想到“雄赳赳”这种威武雄壮的形象上去。 （三）比拟和比喻的区分 1．相同点：都是依据心理联想关系，在陈述事实、描写事物或行为时，用一个事物（Y）来说明、描写（即“比”）另一个事物（X）。如： [1]听到爸爸的呼唤，小兰便像只小鹿一样跑出院子，蹦跳着牵起爸爸的手。 [2]一听到爸爸的呼唤，小兰便从屋里飞了出来，蹦跳着牵起爸爸的手。 例[1]将小兰比作小鹿，例[2]则将小兰当成了会飞的鸟儿，都是将人与物联系在了一起。