11-12高三语音专题课件.ppt

* 考点一 识记现代汉语普通话的字音 学习目标： 1、明确考点范围、考查重点； 2、掌握各类字的识记方法，尤其是多音字。 3、积累和练习。 考点的学习思路: 一、考什么？ 二、怎样考？ 三、高考题例析。 四、方法规律。 必须对学习思路和每个环节均了然于胸! 《考试大纲》关于语音的要求： 识记现代汉语普通话的字音 解读考纲 1.读准声母、韵母和声调， 掌握拼写规则。 2.能根据汉语拼音认读汉字。 3.能辨识汉字读音的正误。 一、考什么 考查范围： 常见常用常错的常用字 考查重点： 形声字、形近字、多音字、 音近字、方言字、难读字、易读错字、统读字、成语中的特殊字。 一、考什么 一、多音字 多音字实际也是多义字。由于多音字的读音随意义的变化而变化，因此可以根据音随义定的原则，把多音字放到具体的词语中去区别读音。 1.读音与词性的关系 Zhān (动词) ? Nián （形容词） 粘 校 名词读xìao 动词读jìao 2、? 读音与意义的关系 劲 干劲 冲劲 劲敌 阿 阿姨 阿谀奉承 3、读音与用法的关系 （主要三种情况） （1）单字和与其他字组合的读音不同 如：横héng蛮横hèng 行xíng 绿树成行háng （2）口语与书面语读音不同 如：逮 口语读dǎi 逮兔子 书面语读dài逮捕 （3）一般用法和姓氏、地名的读音不同 如：仇 一般读chóu 作姓读qiú 龟 一般读guī 作地名读qiū龟兹 （例一：07湖北卷）下列各组词语中红色的字是多音字，其中有两种读音的一组（ ） A.舆论哄然 一哄而散 四处哄传 哄逗小孩 B.应接不暇 应有尽有 点头应允 应答如流 C.不顾劳累 日积月累 冗长累赘 连篇累牍 D.强词夺理 强弩之末 弱肉强食 生性倔强 答案:B [A哄（hōng）传哄然/ 哄(hòng)散/ 哄( hǒng)逗 C劳累（lèi）日积月累（lěi）累赘（léi） D（qiáng）强弩之末弱肉强食/（qiǎng） 强词夺理/生性倔强（jiàng）] 二、形声字 由表意符号和表音符号组合成的字叫形声字。汉字中80％以上是形声字，所以形声字的读音是考查的重点。 辨别形声字读音要注意的两点 1、据形定音 按其声旁确定读音的仍然不少，如： “啧”按声旁读zé，“隅”按声旁读yú， “莱”按声旁读lái。 2、特别注意已不读声旁的形声字 由于古今语音的变化和汉字写法的演化， 今天70％左右的形声字已不能按照声旁确切 的认定读音。如“爬”“剔”和它们声旁的声母 声调不一样了，只有韵母相同。 一般而言，既为形声字，其读音与声旁总是存在或多或少的联系，要么完全相同，要么韵母或韵母的一部分相同，读音与声旁完全没有联系的形声字不存在。重点掌握声旁与形声字读音不完全相同的情形。 （1）特点： ①有的形声字读音完全读其声旁的读音，甚至连声调也没有发生变化，如“氛（fēn）围”、“蜚（fēi）声”、“巾帻（zé）”等； ②有的只是声调发生变化，如“怃（wǔ）然”、“紊（wěn）乱”、“诤（zhèng）友”等； ③有的只声其声旁韵母，如“吮（shǔn）吸”、“轻佻（tiāo）”、“赈（zhèn）济”等； ④有的甚至与声旁读音完全无关，如“瞠（chēng）目”、“酗（xù）酒”、“狭隘（ài）”等。 有的依声，有的变声。因此，考生应做好充分的应试准备，不可掉以轻心。 形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。由于形体差别细微，书写和使用时常会错，出现张冠李戴的现象，发音时也会误读，常常把甲字读音当作乙字的读音。如将“咄（duō）”读成“拙（zhuō）”的音，将“恬（tián）”读成“括（kuō）”的音。 三．形近字、音近字。 对于形近字，一要善于找出形近之中不同之处加以区别，以免认错字，读错音。二要把读音和意义联系起来记忆，“戍、戌、戊”三个字的字形只有一笔之差，读音各不相同，“戍”读shù，“防守”的意思，“戌”读xū，是地支之一，“戊”读wù，是天干之一。 音近字则是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。如“熔”和“融”都读róng，“膏”读gāo，“槁”读gǎo。对音近字，要把音、形、义联系起来理解记忆。 例三：（08浙江卷）下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是 　　A．删除　　膻味　籼米