13.08.13-14高二选修《桥边的老人》.ppt

《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也 不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱 者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将 家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作 者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满 了悲悯的力量。 《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，以小 见大地揭示出战争的残忍、罪恶，表达了对生命 的尊重与对和平的渴望。 ◆总结： 老人的形象与主题有何关系？ 老人充满爱心，其形象闪耀着人性的光辉，与践踏生命的残酷战争形成鲜明的对比。 ◆ 小说故事是由谁来讲述的？ 小说是由“我”来讲述的。 由课文的语句推测：我也许是个战地记者，也许是与法西斯对立的阵营中的战士。 ◆ 讨论：由“我”来说这个故事的好处和缺点有哪些？ （1）由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。 　　（2）由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。 　　（3）由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是有限的，比如这个老人的身份、他的经历和未来，很难把故事的全部内容呈现出来。 ◇叙述角度 — 视角 — 叙述者的观察角度。 A. 全知视角。 B. 有限视角。 小说的叙述发表方式有两种： ◇叙述角度 — 视角 — 叙述者的观察角度。 A. 全知视角,即叙述者是一个全知全能的人,他了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及命运。通常用第三人称。 B. 有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常采用第一人称。 又有两种情况： B. 有限视角。 a. 叙述者和人物知道得一样多； b. 叙述者比人物知道的少。 有限的视角能隐蔽作者的意图，使读者的能动性发挥到最大限度。且与海明威“冰山一角”的理论吻合。更能揭示深刻的主题。 ◇腔 调 ◇人 称 这篇短小的小说是由“我”来讲述的。由课 文的语句推测：我也许是个战地记者，也许是与 法西斯对立的阵营中的战士。 海明威的叙述腔调内敛与深沉，“零口吻” 更客观，更令人震撼，更冷静而逼真地揭示出了 战争的残忍、罪恶。 ◆给人一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、 亲切感。?使读者对下一步情节有所期待。 以第一人称视角来叙说故事有何特点？ ◆ 有限视角。 ◆“我”是一个线索人物，是故事的见证人； 我与老人的对话推动了故事情节发展。 从下列角度中任选一个，写200字左右的文章赏析。 ⑴ 赏析《桥边的老人》的对话艺术。 ⑵ 赏析《桥边的老人》的构思特色。 ⑴ 赏析《桥边的老人》的对话艺术。 答题思路： ①针对问题提出观点。 ②结合材料具体分析（有理有据）。 ①人物对话推动故事情节发展。 　②人物对话反映人物的个性心理(表现人物性格)。 　③人物对话揭示小说的主旨。 　④人物对话简洁且含义丰厚。 　⑤人物对话的冲突富有张力。 观点参考： ①人物对话推动故事情节发展。小说的人物几乎原地不动，人物少有动作，情节的展开主要借助人物对话。“我”与老人的问答之间，蕴涵了生动的情节。如“我”问故乡，问动物，问政治以及老人的对答。 分析参考： ②人物对话反映人物的个性心理。老人提到故乡及“看管”的动物时，让读者感受到了他对家园的留恋与热爱；不能照顾动物“只得把它们撇下了”，反映老人面对战争的无奈、苦涩和悲哀。 分析参考： 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 踯躅（zhí zhú）：形容慢慢地走，徘徊不前，同踟躇。 踟蹰 ： 1.音 chí chú。亦作“踟跦（chí zhū）[1]”“踟蹰（chí chú）[2]”“踟躇（chí chú）[3]”“踯躅（zhí zhú）[4]”。 2.徘徊不前的样子；缓行的样子。 3.犹豫；迟疑。 4.逗留；歇息。 踌躇 (1) 犹豫不决地走来走去。宋玉《九辩》：“蹇淹留而踌躇。”《音乐巨人贝多芬》：“女佣略一踌躇后，走上去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。” (2) 犹豫 《东周列国志》第一百回：“晋鄙接符在手，心下踌躇，想道：‘魏王以十万之众托我，我虽固陋，未有败衂之罪。今魏王无尺寸之书，而公子徒手捧符，前来代将，此事岂可轻信？’” (3) 很得意的样子。如：踌躇满志。 嘎[gā][gá][gǎ] 嘎(gā)1.〔～～〕象声词，形容鸭子，大雁等的叫声。 2.象声词，形容短促而响亮的声音：汽车～的一声刹住了。 ◆作者简介： 海明威(1899—1961)，美国小说家，一生经历丰富，极具传奇色彩。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死，他开过12次刀，取出2