2010GCT语文辅导[串讲]04运用成语ok.ppt

GCT语文辅导(运用成语) 2010年 褚宝增 教授 GCT语文辅导─正确运用成语 成语复习应试方法 1．了解成语的来源，防止使用上的错误。 2．准确掌握成语中关键字词，也能帮助我们准确理解成语的含义。 3．注意成语的结构特点，也能帮助我们理解成语。 4．注意成语的比喻义 5．注意成语中存在的古汉语中特殊语法现象，不要把它与今义混淆。 6．注意易混成语的区别 GCT语文辅导─正确运用成语 特别注重一：褒贬色彩不同 如：“半斤八两”“平分秋色” 论本事，他们俩可算 ，都不怎么样。 这次运动会，二班和五班 ，各得十枚奖牌。 特别注重二：适用范围和使用对象不同 如：“青梅竹马”“两小无猜”“举案齐眉”“相敬如宾”。 “身临其境”[在其境]，“设身处地” [不在其境] 。 “抛砖引玉”[谦词]，“不耻下问”[上对下]。 GCT语文辅导 ─正确运用成语 重点注意本义与字面义反差巨大的成语 毫发不爽 毫：细毛；发：头发；爽：差错。形容一点不差。 火中取栗 偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。 差强人意 差：勉强，尚，略；强：振奋。大体上能使人满意。 GCT语文辅导 ─正确运用成语 不刊之论 比喻不能改动或不可磨灭的言论。刊，古代指消除刻错了的字，不刊是说不可更改。用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。而非贬义词。 危言危行 危：正直。说正直的话，做正直的事。 目无全牛 全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术娴熟到了得心应手的境地。易误作缺乏整体观念。 GCT语文辅导 ─正确运用成语 罪不容诛 诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。形容罪大恶极。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。 出生入死 原意是从出生到死去。后形容冒着生命危险，不顾个人安危。 间不容发 间(jiān)：隔开。空隙中容不下一根头发。比喻事物很精密或时间紧迫，事机危急。 道貌岸然 GCT语文辅导 ─正确运用成语 道貌岸然 道貌：正经，严肃的外貌；岸然：高傲，严肃的样子。指神态严肃，一本正经的样子。 现常用来形容故作正经，表里不一之状。 安步当车 古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车，而从容不迫地步行。安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。用慢步行走当做坐车。 文不加点 点：涂上一点，表示删去，改动、修改的意思。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 对于此成语,容易出现望文生义的情况,容易理解成“文章没有标点”,这就大错特错了! GCT语文辅导 ─正确运用成语 例:对下列成语中的字解释错误的一项是【D】 A.乔装打扮 乔：假装。 B.少不更(gēng)事 更：经历。 C.每况愈下 况：比较，引申为“通过比较而明显”。 D.生灵涂炭 涂：涂抹，引申为“沉溺于……之中”。 【解析】生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。涂炭：烂泥和炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民百姓处于极端困苦的境地。 GCT语文辅导 ─正确运用成语 例:下列成语中的字解释全部正确的一组是【B】 A.海晏（平静）河清 觥（酒杯）筹交错 怡（安然）然自得 素不相能（尊重） B.怒不可遏（阻止） 信（随意）步闲庭 心有余悸（因害怕而心跳） 咫（zhǐ八寸）尺天涯 C.咸与维（革）新 胶柱鼓（弹奏）瑟 教（jiāo）猱（náo一种猴子）升木 解（xiè）甲归（回家）田 D.匡其不逮（dài到达） 款款（从容）而谈 离群索（寻求）居 李代桃僵（干枯） 【解析】A.怡（喜悦）然自得。C.咸与维（语气助词）新。D.离群索（孤独）居。李代桃僵（干枯）：李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。 GCT语文辅导 ─正确运用成语 例：下列成语中的字解释不完全正确的一组是【A】 A.适逢其会（时机） 言必信，行必果（有结果） B.独当（dāng掌管）一面 举措失当（dàng适合） C.革故鼎（更新）新 投机倒（转换）把 D.洞（透彻）若观火 铤（快走的样子）而走险 【解析】A. 言必信，行必果（果断） GCT语文辅导 ─正确运用成语 例：下列成语中解释有误的一组是【A】 A.甚嚣尘上：嚣：喧闹。现多指某种言论十分嚣张。多含贬义。 民不聊生：指老百姓无以为生，活不下去。聊：谈论。 B.殒身不恤（yǔnshēnbúxù）：牺牲生命也不顾惜。殒：牺牲；恤：顾惜。 倚马可待：比喻文章写得快。文思敏捷。 C.箪食（sì