2010中考语文阅读分析.pptVIP

以本为本以纲为纲－－以课本为基石，以考纲为导向，聊2010年中考阅读 考试大纲诗词鉴赏考点要求 1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境 2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义 3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用 4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵 我省命题方向预测 难度不大，大多是选用绝句、词中小令为材料，新诗基本不设题。 09年古诗阅读得分情况 以萍乡为例（15049份） 第九小题得分率32% 第十小题得分率31% 分析 1、学生对诗词的理解还存在很大障碍 2、把握不了诗词的关键字 3、赏析角度不明晰、方法不恰当、语言表述不到位 诗词鉴赏知识链接 表达方式：叙述、描写、抒情、议论 修辞方法：比喻、拟人、夸张、对偶、对比、借代等 表现手法：象征、衬托、想象、动静结合、借景抒情、虚实相生、正侧（面）结合、托物言志、化用典故等 意象：人、事、物、景等 思想感情：惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、思念家乡亲人、惜别等 格调：悲壮苍凉（不得志者）、豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、委婉缠绵（婉约派） 作用：画龙点晴、言近意远、音韵和谐、余音绕梁等 阅读古诗词应注意处 1、作者与标题 如曹操的《观沧海》杜甫的《登高》王维的《汉江临泛》王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 2、诗词中的景与人 情由景生，何景就是何情 如：南浦凄凄别、西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。（惜别） 3、关键字眼 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。（以动写静） 等等 《考试大纲》文言文考试要求 1、13个文言虚词的基本用法（之、其、而、以、则、乃、于、乎、焉、然、也、者、且） 2、识记并理解常见的文言实词的读音和意义 3、能正确标示重点句子朗读停顿的节拍 4、理解并翻译文中的重点语句 5、感知文段的内容，归纳出要点，比较其内联系，并对选文的思想内容和作者的情感作出评价，能陈述自己独到的阅读体悟或启示 （课内外文段兼有，比较阅读是重点，释词、译句、文段概括、阅读体悟是设题的重点，选文浅易，不考名词术语 09年中考得分情况 第十一题55% 第十二题17% 第十三题47% 第十四题36% 第十五题45% 分析 对所学知识记忆不牢 阅读方法不得要领 不能够灵活变通 课外阅读量少 复习个人建议 根据历年出题顺序 停顿：主谓（宾）之间（燕雀/安知/鸿鹄之志哉！） 两个单音节之间（可/爱者甚蕃） 领起全句的虚词、句首发语词、句首连词 （故/君子有不战、夫/大国、然则/北通巫峡） 较复杂的定语、状语，无论是前置还是后置 （受任/于败军之际、今/天下三分） 并列短语之间 （太守归/而宾客从也） 词意、句意 建议把上过的文言文中主要实词和虚词意再梳理一下，特别是一词多义、古今异义、多音字、通假字、个别特殊字、词类活用 句意如果不能直译，可以意译（大纲要求是基本能疏通文意） 注意联系上下文 文言文内容的把握 对作者及材料背景的注释要仔细看 以句为单位，找出人物及所说话、所作事（近几年的阅读材料都是故事比较强，而对话是古汉语的常用写法） 注意情态词（往往与人物的心情与性格有关） 对文章内容的理解是重点，也是近几年出题的重点。如 《考试大纲》现代文阅读要求 09中考现代文得分情况 09中考现代文阅读分析 说明文阅读比记叙文阅读要好 阅读不仔细，概括内容时不全面 对文章及作者情感把握还不是很到位 回答问题时用词不够简练准确 10年中考方面预测 选文是不是一定要唯美（思想性艺术性都高） 难度适中，不超过去年的难度 主观题可提供学生表达的空间更大 议论文主要考观点与材料的关系 记叙类文章阅读方法探究 三步走：写什么，怎样写，为什么写 2注意寻找关键句 授之以鱼，不如授之以渔 * * 59% 72% 71% 69% 65% 76% 53% 34% 64% 24 小 题 23 小 题 22 小 题 21 小 题 20 小 题 19 小 题 18 小 题 17 小 题 16 小 题