学会合作(集体备课).doc

《学会合作》学教案 教学内容 14、学会合作 小学语文第12册第 4 单元 第 14 课 第 2 教时 教学目标 1、结合课文内容理解“一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙””“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”等句子的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，初步了解演讲稿的基本格式及特点。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲；能仿照第二自然段的结构形式进行写话。3、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。 教学重点 教学难点 １、结合课文内容理解重点语句。２、通过对课文的学习与感受，懂得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”。 课前准备 《西班牙斗牛士》交响乐磁带，彩球与玻璃瓶，多媒体课件。 学生活动案 教师导学案 调整反思 完成“预学活动单” 课前搜集有关合作的成语、名言警句等。 【活动一】 自读课文，思考问题 回忆生活中有关合作的事例 【活动二】 听赏音乐，熟读课文 【活动三】 演示逃生 【活动四】 写话练习 一、复习导入　 师：同学们，上节课我们初读了第14课，知道了这是一篇演讲稿。开篇作者就开门见山地点出自己演讲的话题是什么?(师板书：合作) 那什么叫合作呢？（出示：“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。”指出这是设问句，并指名例举设问句。） 说到合作，你想到哪些成语呢？ 以前我们还学过《古今贤文·合作篇》，我们一起来读读。 从这些名言警句中，你体会到什么呢? 对呀，合作的确很重要，作者在开篇也如是说道。（出示：世界上有许多事情，只有……）二、研读课文（一）研读一～三自然段　1、谁来说说你从这段话中读懂了什么？　2、作者为了说明合作的重要性，还应用了比喻的手法，把合作比作了什么呢？ 3、对呀，友好的合作是打开成功之门的钥匙，所以人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。你是怎样理解这句话的呢？（引导学生联系实际理解句子） 4、师引导并总结：要想取得成功就必须进行合作，这个道理我们要牢记。让我们一起来读一读这句话。　 过渡：同学们，现在我们认识了合作的重要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能卓有成效的合作呢？作者应用两个具体的事例向我们阐明了这一观点，同学们自由朗读四～六自然段，概括出作者举的两个例子。（二）研读四～六自然段　１、学习第一事例。（１）指名概括后并板书（乐团合奏、逃生实验）。（２）同学们，你们在电视或电脑中见过交响乐团的合奏吗？他们是怎样组成的呢？生交流回答（人数多，乐器的种类多）。 师总结：交响乐团是大型的管弦乐演奏团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成。参加者能达数百人。（３）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）　 指名说，师提示结合课文内容。　 那么他们为什么能合作得这样完美呢？请你们读读课文，找找答案。　　师根据学生回答“这主要是依靠……协作精神。”并讲解板书：统一的目标 协作精神（４）师：按统一的目标、合理地进行分工协作是有效合作的重要精神，为了说明这一点，作者采用了一个设问句。我们来协作读一读，女生问，男生答。 同学们，通过作者举的乐团合奏的事例，我们知道了有统一的目标并且通力地协作就能卓有成效的合作。那再让我们来看看逃生实验。2、学习第二事例（１）演示这个实验　　同学们，实验的材料准备好了吗?知道你们实验的目的吗?那我就给你们计时开始啦。（２）感受这个实验　师：哪些组成功逃生了?你们是怎么逃生呢？ 师:你们跟故事中的孩子一样聪明，引读（哨声响起，七个孩子……）大屏幕出示 师：我还想采访一下逃生的同学：你知道你们实验的目的吗？你是最后逃出来的，你想先出去吗?你知不知道最后出去意味着面临的危险越大?你害怕吗？那你是怎么想的呢？（3）理解“可贵的精神” 师：这位同学知道后面危险，但为了保证出口的通畅，为了集体能够脱险，冒着危险让其他人先脱险，这是一种什么精神呀? 现在你能理解教授从孩子们身上看到的一种可贵的合作精神是指什么精神吗？ 这个事例又告诉我们怎样才能卓有成效地合作呢？请从文中划一划。找关联词，齐读。 师总结：同学们，课文学到这儿，我们知道要想取得成功不仅要为了一个目标团结协作，更要有自我牺牲的精神这个道理，团结精神更是深入人心。这就是演讲稿善于运用实例来说明道理给我们带来的震撼，那请你们看看如果只举一个事例行不行?为什么？那换个事例行不行？（三）研读第七自然段　　师：同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，